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咏鹅说课稿范文 一、说在前面 悠悠岁月上下五千年中国浩如烟海的古诗词有着如此灿烂的文化博大而精深唐时就有人人会吟诗的风尚古诗文的朗朗上口使人易诵易记它那富有音乐性的节奏至今仍焕发出不息的艺术生命力 新课程标准如是说：1、诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感背诵优秀诗文50篇（段）全日制语文课程标准2、认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧课程总目标3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美一、二年级阶段目标中的阅读目标 咏鹅这是一首儿童十分熟悉的古诗不少孩子在幼儿时就会诵读放在课文的第一篇让其读读、背背、看看图、做做动作自解其意培养学生学习古诗的兴趣 二、说教材 这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态写得极为生动活泼 首句连用三个鹅字表达了诗人对鹅十分喜爱之情这三个鹅字可以理解为孩子听到鹅叫了三声也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏十分欣喜高兴地连呼三声鹅、鹅、鹅 次句曲项向天歌描写鹅鸣叫的神态曲项二字形容鹅向天高歌之态十分确切鹅的高歌与鸡鸣不同鸡是引颈长鸣鹅是曲项高歌 三、四句写鹅游水嬉戏的情景：白毛浮绿水红掌拨清波浮拨两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态白毛红掌绿水等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象鹅白毛红掌浮在清水绿波之上两者互相映衬构成一幅美丽的白鹅嬉水图表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力 本课教学目标定为： 1、引导体味诗的情趣指导有感情地背诵古诗（语感目标） 2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波会写向、白、毛（技能目标） 3、逐步培养自学古诗自吟古诗的兴趣(情感目标) 三、说教法 一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写针对以上教学思想这节课主要选用自学探究式教学方法采用多媒体、讨论、展开想象等多种教学手段使学生主动参与到探究过程中培养学生创新意识和自学能力 四、说学法 向学生传授学法让学生会学是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平主要向学生渗透自学的方法让学生学会读书通过学生的读读、想想、议议等活动调动学生积极思维在整个教学过程中不仅让学生学知识更重要的是让学生学智慧 五、说教学程序 认识一位新朋友激起学生兴趣 从图到字再到整首古诗抓住时机进行语言文字的训练为下文学习埋下伏笔读出诗的味道又让学生趣味盎然 继续督促学生形成良好的学习习惯在学习儿歌的阶段中学生有认真听记的习惯在整体感知语言以后要求学生能够读读划划认识词语再对照课后的要求检查自己的掌握程度教师依然要重视孩子已经形成的学习词语的方式不要用强硬
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