培智“实用数学”四年级(上).doc

复习10以内加法运算教学内容：实用数学七册1页一、复习。教学目标：1、能根据图意列式计算。2、培养学生的观察能力。教学重、难点：1、重点：能根据图意列式计算。2、难点：培养学生的观察能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）（1）左边有几个五角星？（6个五角星。）（2）右边有几个五角星？（4个五角星。）（3）一共有几个五角星？（10个五角星。）（4）用什么方法计算？（加法。）（5）那我们反过来数一数。右边有几个五角星？（4个。）（6）左边有几个五角星？（6个五角星。）（7）一共有几个五角星？（10个五角星。）（8）用什么方法计算？（加法。）（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）二、巩固练习。1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）（1）左边有几朵花？（3朵花。）（2）右边有几朵花？（5朵花。）（3）一共有几朵花？（8朵花。）（4）用什么方法计算？（加法。）（5）那我们反过来数一数。右边有几朵花？（5朵花。）（6）左边有几朵花？（3朵花。）（7）一共有几朵花？（8朵花。）（8）用什么方法计算？（加法。）（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）三、小结：今天我们复习了10以内的加法运算。四、作业：书本2页3、4题。五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过对10以内加法运算的复习，10以内加法看图列式计算对学生还是有一定的难度，再加上培智的学生的特点，注意力不集中，记忆能力不强，需要在老师的引导下完成。复习10以内加减混合运算教学内容：实用数学七册1页一、复习。教学目标：1、能根据图意列式计算。2、培养学生的观察能力。教学重、难点：1、重点：能根据图意列式计算。2、难点：培养学生的观察能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）（1）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）（2）右边有几颗扣子？（7颗扣子。）（3）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）（4）用什么方法计算？（加法。）（5）那我们反过来数一数。右边有几颗扣子？（7颗扣子。）（6）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）（7）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）（8）用什么方法计算？（加法。）（9）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几颗扣子？（9颗扣子。）（10）先减去几颗扣子？（2颗扣子。）（11）还剩下几颗扣子？（7颗扣子。）（12）大家在想一想还可以怎么减？一共有几颗扣子？（9颗扣子。）（13）先减去几颗扣子？（7颗扣子。）（14）还剩下几颗扣子？（2颗扣子。）（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）二、巩固练习。（1）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）（2）右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）（3）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）（4）用什么方法计算？（加法。）（5）那我们反过来数一数。右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）（6）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）（7）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）（8）用什么方法计算？（加法。）（9）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）（10）先减去几只螃蟹？（9只螃蟹。）（11）还剩下几只螃蟹？（1只螃蟹。）（11）大家在想一想还可以怎么减？一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）（12）先减去几只螃蟹？（1只螃蟹。）（13）还剩下几只螃蟹？（9只螃蟹。）（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）三、小结。今天我们复习了10以内的加减法运算，大部分同学能在老师引导下完成看图列式计算。四、作业：书本2页5题。五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过对10以内加减法运算的复习，发现学生对于10以内的加法运算掌握相对要好一点，学生在运算的时候很容易把加法和减法混淆，该加法的时候算成了减法，该减法的时候算成了加法。为了杜绝这一情况的出现，首先要让学生熟悉加减混合运算的规则：按从左到右的顺序计算，就是加号在前的时候先做加法，减号在前的时候先做减法；然后就是注意把数出来的得数要填写在相应的方框里；最后就是要看清楚算式里面的加减符号。1120各数的认识教学内容：实用数学七册3页1、认数。教学目标：1、认识数字1120。2、会数1120这间物体的个数。3、培养学生的口语能力。教学重、难点：1、重点：认识数字1120。2、难点：会数1120这间物体的个数。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。出示课件：写数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。二、导入新课。1、提问10后面的数是多少？（引出1120）板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、202、老师先领读，学生跟读。（对于学生不正确的发音，老师要及时给予纠正。）3、老师拿出小棒让学生跟着图片一起摆，并数出相应物体的个数。（老师在旁引导程度轻点的学生摆出和图片一样的小棒，并读出正确的数字发音，其他学生只要跟读就可以了。）三、巩固练习。1、从11数到20。2、数一数。四、小结：今天我们认识了数字1120，知道了1120以内的顺序，能够正确地读出1120各数。五、作业：书本4 页2、4题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。1120各数的认识教学内容：实用数学七册5页2、读数。教学目标：1、会读数字1120。2、知道数字1119是由1个十和几个一合起来的， 2个十是20。3、培养学生的口语能力。教学重、难点：1、重点：会读数字1120。2、难点：知道数字1119是由1个十和几个一合起来的， 2个十是20。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。1、出示课件。2、读数1120。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20二、导入新课。1、读数。（老师引导学生一个一个地读。）2、读一读。11121314151617181920十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十（老师要强调数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。）三、巩固练习。1、读出下面各数。18 15 11 14 16 17 12 19 13 202、连一连。（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。）四、小结。今天我们学习了读数1120，知道了数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。五、作业：书本6页3、4题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。1120各数的认识教学内容：实用数学七册7页3、写数。教学目标：1、会读写数字1120。2、会区分十位和个位。3、培养学生的数字读、写能力。教学重、难点：1、重点：会读写数字1120。2、难点：会区分十位和个位。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。1、出示课件。2、连线。（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。）二、导入新课。1、写数。2、让学生认真观察写数的特点。3、通过老师和学生的努力总结出写数的特点：有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。三、巩固练习。1、看图写数。2、填空。（分组让学生练习，程度轻的独立完成，程度重点的老师引导完成，其他的只要跟读就可以了。）四、小结。今天我们学习写数字1120，知道了写数的特点：有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。五、作业：书本8页1题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。1120各数的认识教学内容：实用数学七册10页4、单数、双数。教学目标：1、初步知道单数、双数有哪些数。2、会区分单数和双数。3、培养学生的数字读、写能力。教学重、难点：1、重点：初步知道单数、双数有哪些数。2、难点：会区分单数和双数。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。1、用数字卡片摆出下面各数。2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。二、导入新课。1、游戏导入、激发兴趣。上课，同学们好，请坐下。这节课我们要学习新的内容。在讲课之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。（师：大家说好不好？生：齐声回答好。）一会儿随着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。 组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。 今天，就让我们一起来认识单数和双数。 板书：认识单数和双数 。（齐读课题）2、出示课件。单数、双数12345678910111213141516171819203、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）三、巩固练习。1、出示课件。在空格里填上适当的数15171311141620（单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）2、连线游戏。（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在数字之间用连线的方式连接。）四、小结：今天我们认识了单数和双数。五、作业：书本11页2、3题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过课堂教学，班上学生初步认识了单数和双数，但是对于单数和双数的概念还是很模糊，不会区分20以内的单数和双数。还需要进一步的课堂练习加强对20以内的单数和双数的理解。1120各数的认识教学内容：实用数学七册12页5、比较数的大小。教学目标：1、初步知道数字1120的排列顺序。2、会简单比较20以内数的大小。3、培养学生的数字观察能力。教学重、难点：1、重点：会简单比较20以内数的大小。2、难点：培养学生的数字观察能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习旧知。1、出示图片。2、老师提问。师：20以内的单数有哪些？板书：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。（老师引导学生说出20以内的单数。）师：20以内的双数有哪些？板书：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。（老师引导学生说出20以内的双数。）二、导入新课。1、出示课件。2、老师提问。（1）上面的小棒是多少？（11。）（2）下面的小棒是多少？（10。）（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以11要比10大。（4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以10要比11小。3、出示图片。（1）上面的小棒是多少？（17。）（2）下面的小棒是多少？（16。）（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以17要比16大。（4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以16要比17小。三、巩固练习。1、出示课件。18比15 ，16比12 ，15比19 14比11 ，13比14 ，17比12 12比20 ，18比17 ，19比10 （数字比大小对学生而言有一定，老师需要引导学生一个一个比出数字的大小。）2、将下列各数按从小到大顺序排列。14 20 11 13 12 19 15 17 18 16（老师引导学生把数字1120按从小到大的顺序填写到相应的格子里。）四、小结：今天我们学习了比较数的大小，但是比较数的大小对于同学们来说还是有一定的难度，我们下节课将继续学习比较数的大小。五、作业：书本12页1、2题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：对于20以内的数比大小不是能很理解，心中没有数字之间谁大谁小的概念，必须借助其他的辅助教学工具来比较数的大小。综合练习（一）教学内容：实用数学七册13页综合练习（一）。教学目标：1、会数、读、写数字1120。2、初步知道20以内的单数和双数。3、会简单比较20以内数的大小。4、培养学生的数字观察能力。教学重、难点：1、重点：会数、读、写数字1120。2、难点：会简单比较20以内数的大小。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、练习14题目。1、从1数到20。2、读出下面各数：17 14 10 19 20 16 153、看图写数。（老师引导学生先数出十位上的个数并填写数字，然后再数出个位上的个数并填写数字，最后把十位和个位上的数合写在直线上。）4、写数。（老师引导学生看直线上的数字在十位和个位上填写相应的数字。）二、练习56题。5、按数的顺序写数。1115194591381216（老师引导学生按顺序在小字格内填上正确的数字。）6、填空。(这个题目比较简单，一半的学生应该都能独立做出来，其他的学生还需要在老师的引导下做出来。)三、练习78题。7、比较数的大小。17比14 ，12比15 ，19比20 18比16 ，11比13 ，11比10 （这个题目对学生来说还是有一定的难度，老师还需要引导学生通过其他的方式比较数的大小。）8、填数。填双数24填单数13（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的提示下写出双数和单数。）四、小结。五、作业：试卷综合练习（一）。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。20以内不进位加法教学内容：实用数学七册15页1、不进位加法。教学目标：1、能看图写算式。2、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：能看图写算式。2、难点：培养学生的数学计算能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。二、导入新课。1、左边有几朵红花？（10朵红花。）2、右边有几朵红花？（3朵红花。）3、一共有几朵红花？（13朵红花。）4、用什么方法计算？（加法。）5、那我们反过来数一数。右边有几朵红花？（3朵红花。）6、左边有几朵红花？（10朵红花。）7、一共有几朵红花？（13朵红花。）8、用什么方法计算？（加法。）（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出相应个数的红花。）三、巩固练习。1、左边有几根小棒？（11根小棒。）2、右边有几根小棒？（3根小棒。）3、一共有几根小棒？（14根小棒。）4、用什么方法计算？（加法。）5、那我们反过来数一数。右边有几根小棒？（3根小棒。）6、左边有几根小棒？（11根小棒。）7、一共有几根小棒？（14根小棒。）8、用什么方法计算？（加法。）（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出相应个数的小棒。）四、小结：今天我们学习了20以内的不进位加法。五、作业：书本15、16页练一练第1题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。20以内不退位减法教学内容：实用数学七册17页2、不退位减法。教学目标：1、能看图写算式。2、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：能看图写算式。2、难点：培养学生的数学计算能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。二、导入新课。1、看图列式计算。（1）一共有几根小棒？（12根小棒。）（2）先减去几根小棒？（2根小棒。）（3）还剩下几根小棒？（10根小棒。）（4）大家在想一想还可以怎么减？一共有几根小棒？（12根小棒。）（5）先减去几根小棒？（10根小棒。）（6）还剩下几根小棒？（2根小棒。）（1120以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生用数小棒的方法来计算减法。）三、巩固练习。1、看图列式计算。（1）一共有几根小棒？（14根小棒。）（2）先减去几根小棒？（3根小棒。）（3）还剩下几根小棒？（11根小棒。）（4）大家在想一想还可以怎么减？一共有几根小棒？（14根小棒。）（5）先减去几根小棒？（11根小棒。）（6）还剩下几根小棒？（3根小棒。）（1120以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生用数小棒的方法来计算减法。）四、小结：今天我们学习了20以内的不退位减法。五、作业：书本17、18页练一练第1题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。20以内不进位加法竖式计算教学内容：实用数学七册19页3、竖式计算。教学目标：1、能看图写算式。2、会书写竖式计算格式。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：能看图写算式。2、难点：会书写竖式计算格式。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习：计算。4+5= 3+2= 6+1=4 3 6+ 5 + 2 + 1二、导入新课：竖式计算。注意事项：1、数位要对齐。2、先算个位：3+5=8，个位上写8。3、再算十位：十位是1，十位上写1。4、所以13+5=18。三、巩固练习。注意事项：1、数位要对齐。2、先算个位：2+1=3，个位上写3。3、再算十位：十位是1，十位上写1。4、所以2+11=13。四、练一练。 五、小结。今天我们学习了20以内不进位加法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：1、数位要对齐。2、先算个位：个位上算出来是几就写几。3、再算十位：十位是几就写几。六、作业：书本19、20页练一练第1题。七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。20以内不退位减法竖式计算教学内容：实用数学七册22页4、竖式计算。教学目标：1、能看图写算式。2、会书写竖式计算格式。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：能看图写算式。2、难点：会书写竖式计算格式。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习：计算。8 5 = 5 2 = 6 1 = 8 5 6 5 2 1二、导入新课：竖式计算。注意事项：1、数位要对齐。2、先算个位：72=5，个位上写5。3、再算十位：十位是1，十位上写1。4、所以172=15。三、巩固练习。注意事项：1、数位要对齐。2、先算个位：66=0，个位上写0。3、再算十位：十位是1，十位上写1。4、所以166=10。四、练一练。 五、小结。今天我们学习了20以内不退位减法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：1、数位要对齐。2、先算个位：个位上算出来是几就写几。3、再算十位：十位是几就写几。六、作业：书本22、23页练一练第1题。七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。综合练习（二）教学内容：实用数学七册24页综合练习（二）。教学目标：1、能看图写算式。2、会书写竖式计算格式。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：能看图写算式。2、难点：培养学生的数学计算能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、看图列式计算。（这题对学生来说相对要简单一点，只要列加法两个算式，数出相应个数的小鸟就可以了。）（该图四式对学生来说还是有一定的难度，需在老师的引导下完成。）二、计算。（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。）三、填空。（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。）四、计算。（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。）五、竖式计算。（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。学生对竖式的书写格式还不是很熟练，还需要进一步加强练习。）六、小结：今天我们一起练习了综合练习（二）。七、作业：书本24、25页综合练习（二）。八、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过课堂对综合练习（二）的练习，班上学生对于纯数字计算的题目还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是很好，再加上时间隔的太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，现在从新开始学习掌握的还不是很熟练，还需要进行长期练习。三角形的认识教学内容：实用数学七册26页三角形的认识。教学目标：1、能够分辨出三角形。2、学会用小棒围三角形。3、知道由三条线段围城的图形叫做三角形。教学重、难点：1、重点：知道由三条线段围成的图形叫做三角形。2、难点：能够分辨出三角形。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习：通过卡通乌龟图片复习正方形、长方形、圆形。二、导入新课。1、乌龟的手和脚是什么形状呢？2、乌龟的手脚是三角形的。3、我们来学习“三角形的认识”。三、知识新授。1、学习三角形的概念。板书：由三条线段围成的图形叫做三角形。2、仔细观察。3、我们可以用三根小棒搭三角形。4、全体学生在老师的引导下自己动手围一个三角形。三、巩固练习：练一练。 四、小结：今天我们学习了三角形的认识，知道了由三条线段围成的图形叫做三角形。五、作业：书本28页35题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。综合练习（三）教学内容：实用数学七册26页三角形的认识。教学目标：1、能够分辨出三角形。2、学会用小棒围三角形。3、知道由三条线段围城的图形叫做三角形。教学重、难点：1、重点：知道由三条线段围城的图形叫做三角形。2、难点：能够分辨出三角形。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、在三角形下面画“”。二、数一数。三、给下面的三角形涂上你喜欢的颜色。四、拼一拼。五、把同样的颜色的点连起来，说一说每个动物在什么图形里。六、小结：今天我们一起练习了综合练习（三），同学们能分辨出三角形还能涂上喜欢的颜色。七、作业：书本29、30页综合练习（三）。八、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。20以内进位加法9加几教学内容：实用数学七册31页1、9加几9+1、9+2、9+3。教学目标：1、知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。2、知道2可以分成1和1，3可以分成1和2。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。1、2可以分成1和1。2、3可以分成1和2。二、知识新授。1、复习。（1）图上有几支牙刷？（9支）（2）再放上去一支有几支牙刷？（10支牙刷。）（3）那再放上去一支又有几支牙刷？（11支牙刷。）2、板书： 加数 + 加数 = 和3、用9+1=10的湊十法计算9+2。4、先把2要成1和1 ，再把9和1凑成10。5、先计算9+1=10，再计算10+1=11。三、巩固练习。1、用9+1=10的湊十法计算9+3。2、先把3要成1和2 ，再把9和1凑成10。3、先计算9+1=10，再计算10+2=12。四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。五、作业：书本32、33页练一练1、2、3、4题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。20以内进位加法9加几教学内容：实用数学七册34页1、9加几9+4、9+5。教学目标：1、知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。2、知道4可以分成1和3，5可以分成1和4。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。1、4可以分成1和3。2、5可以分成1和4。二、知识新授。1、用9+1=10的湊十法计算9+4。2、先把4分成1和3 ，再把9和1凑成10。3、先计算9+1=10，再计算10+3=13。三、巩固练习。1、用9+1=10的湊十法计算9+5。2、先把5分成1和4 ，再把9和1凑成10。3、先计算9+1=10，再计算10+4=14。四、小结：今天我们学习了用用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。五、作业：书本35页练一练1、2题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。20以内进位加法9加几教学内容：实用数学七册36页1、9加几9+6、9+7。教学目标：1、知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。2、知道6可以分成1和5，7可以分成1和6。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。二、知识新授。1、6可以分成1和5。2、7可以分成1和6。（1）用9+1=10的湊十法计算9+6。（2）先把6要成1和5，再把9和1凑成10。（3）先计算9+1=10，再计算10+5=15。三、巩固练习。1、用9+1=10的湊十法计算9+7。2、先把7要成1和6 ，再把9和1凑成10。3、先计算9+1=10，再计算10+6=16。四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。五、作业：书本37页练一练1、2题。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。20以内进位加法9加几教学内容：实用数学七册38页1、9加几9+8、9+9。教学目标：1、知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。2、知道8可以分成1和7，9可以分成1和8。3、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。1、8可以分成1和7。2、9可以分成1和8。二、知识新授。1、用9+1=10的湊十法计算9+8。2、先把8要成1和7 ，再把9和1凑成10。3、先计算9+1=10，再计算10+7=17。三、巩固练习。1、用9+1=10的湊十法计算9+9。2、先把9要成1和8 ，再把9和1凑成10。3、先计算9+1=10，再计算10+9=19。四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。五、作业：书本40页练一练。六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。综合练习（四）教学内容：实用数学七册40页综合练习（四）。教学目标：1、知道用9+1=10的湊十法计算9加几。2、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9加几。2、难点：培养学生的数学计算能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。1、2可以分成1和1。2、3可以分成1和2。3、4可以分成1和3。4、5可以分成1和4。5、6可以分成1和5。6、7可以分成1和6。7、8可以分成1和7。8、9可以分成1和8。二、单元练习。1、先圈10个，再填数。2、看图列式计算。3、连线。（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的引导下完成计算并连线。）4、列式计算。（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要借助小棒在老师的引导下完成竖式计算。）三、小结。今天我们一起练习了综合练习（四），同学们对纯数字计算的题目还是有一定的难度。四、作业：书本42页第5题。五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。教学反思：通过课堂对综合练习（四）的练习，学生对于纯数字计算的题目还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅助工具来帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是很好，再加上时间隔的太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，还需要进行长期练习。20以内进位加法8加几教学内容：实用数学七册4346页2、8加几8+2、8+3、8+4、8+5。教学目标：1、知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。2、培养学生的数学计算能力。教学重、难点：1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。2、难点：知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、复习。1、3可以分成2和1。2、4可以分成2和2。3、5可以分成2和3。二、知识新授。1、图上有几只小猫？（8只小猫。）再放上去两只有几只小猫？（10只小猫。）那再放上去两只有几只小猫？（12只小猫。）2、用8+2=10的湊十法计算8+3。3、先把3要成2和1 ，再把8和2凑成10。4、先计算8+2=1