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文档简介

三年级下册数学学科电子备课个案课题口算除法教学目标知识与能力使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。过程与方法能正确、迅速地进行口算情感、态度与价值观培养学生认真口算和检查的良好学习习惯教学重点理解算理的基础上掌握口算的方法教学难点理解用一位数除的算理，正确进行口算教、学具准备教具 口算卡学具小棒多媒体电教设备课件课型（新授或复习）新授预计授课时间教学设计教学流程教学环节教师引领、点拨学生活动注 备一、导入新课1口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2口算：363242 303 606484 844 802 903学生计算二、教授新课出示主题图：14页1.根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。6003=200（箱）3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？2403=这题如何考虑？小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？小组汇报：解题思路1、想口诀 二三得六 23=6 63=2 6个十平均分成3份，每份就是2个十，即20. 603=30（20） 2、 203=60 603=30（20）3、把60平均分成3份，每份是20。 603=30（20）第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题课堂练习做一做知识介绍：除号的由来作业：练习三板书设计 口算除法 603 20（箱） 6003200（箱） 240380 （箱）课后反思从学生汇报的结果看，多数学生都是应用的“添0法”，还有少数学生则应用的“做除法想乘法”的方法。从课堂效果看，学生都是从简单的算法上想方法计算，没有想到利用除法的意义来理解
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