教育研究方法

教育研究方法 授课内容 一 什么是教育研究二 选题三 研究设计四 概念的操作化五 问卷设计六 研究报告撰写 一 什么是教育研究方法 一 定义 二 研究的困难 三 基本逻辑 一 定义 教育研究 以经验的方式 对教育与教学过程中主体的行为 态度 关系以及由此形成的各种教育与教学现象进行的科学的探究活动 二 研究的困难 1 人的特殊性2 研究的干扰性3 社会现象的复杂性4 研究会受到特殊的限制5 保持客观性的困难 三 基本逻辑 科学环 二 选题 一 选题的来源 二 选题的标准 三 研究问题的明确化 一 选题的来源 现实社会生活 观察和思考 个人经历 感受 相关文献 质疑和联想性的阅读 例 小学生 理想教育 教学模式研究 二 选题的标准 重要性创造性可行性合适性 三 研究问题的明确化 所谓研究问题的明确化 focustheproblem 指的是通过对研究问题进行某种界定 给予明确的陈述 以达到将最初头脑中比较含糊的想法 变成清楚明确的研究问题 将最初比较笼统 比较宽泛的研究范围或领域 变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的 示例 犯罪问题 青少年犯罪问题 青少年犯罪的原因 青少年初次犯罪的原因 农村留守青少年首次犯罪的原因 三 研究设计 说明研究课题的目的和意义说明研究的内容说明研究的理论假设说明研究的分析单位和抽样方案说明研究资料的收集方法与分析方法说明研究人员的组成 组织结构及培训安排确定研究的时间进度和经费使用计划 四 概念的操作化 一 含义 二 方法 所谓操作化 Operationalization 就是要把我们无法得到的有关社会结构 制度或过程 以及有关人们行为 思想和特征的内在事实 用代表它们的外在事实来替换 以便于通过后者来研究前者 一 含义 二 方法 1 定义的澄清与界定2 确定维度3 发展指标 示例 溺爱孩子 1 不注意培养孩子的生活自理能力 2 不注意培养孩子的劳动习惯 3 对孩子过分迁就 4 物质上对孩子尽量满足 然后 在每个维度上选择若干个具体指标 比如 第一个维度所选择的指标有是否自己洗头 洗澡 穿衣 收拾书包 整理床铺 自己上下学 第二个维度所选择的指标有在家是否抹桌 扫地 洗碗 洗手绢 上街买东西等 五 问卷设计 一 封面信 二 问题及选项 三 其他资料 一 封面信 1 称呼2 说明调查者的身份 我们是谁3 说明调查的大致内容 调查什么4 调查主要目的 为什么调查5 说明调查对象的选取方法及保密措施6 问卷的填答方式 收回方式和致谢 示例 尊敬的朋友 您好 衷心感谢您参与此项调查 我们是湖北工程学院的师生 为了了解我们孝感市 和谐社区 建设的基本状况 利用暑期 我们在孝感市城区中的各个社区开展调查 我们将从全市的居民中随机抽取部分居民作为社区的代表 很高兴 您是其中的一员 问卷的答案没有正确与错误之分 请您根据自己的实际情况和真实感受 在每题的答案中选择一个打钩 如没有特别说明 每题只选一个答案 遇到有 线的问题 就请您直接在 中填写 再次感谢您对此项调查活动的大力支持 湖北工程学院政法学院2011年7月 二 问题及选项 1 问题的顺序容易 复杂难答兴趣 紧张熟悉 生疏事实 行为 态度个人资料一般放在最前开放性问题放在问卷后面 2 选项的设计要求穷尽性 要包含所有可能的答案互斥性 答案互相之间不能交叉重叠或相互包含 示例 你的文化程度是 A小学B初中C高中 中职 D大专E大学您和您爱人是怎样认识结婚的 A自