语文人教版八年级下册“喂——出来”教学设计.doc

喂出来教学设计与反思 江西省宁都县石上中学李志斌教学类型新授教学时间一课时教学目标1、了解微型小说和科幻小说的有关文学常识2、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。 3、围绕基本点“洞”展开对全文的一个分析，理清课文思路。4、树立环保意识，做环保小卫士，进而理解构建和谐社会的重要性。学习重点理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。学习难点1、想象奇特的艺术美。2、文章中两处照应题目的“喂出来”的作用课前准备1、 学生预习课文，扫除生字词。2、 教师收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称学习方法复述法、讨论法教学过程具体内容教师活动学生活动设计意图一、导入1、说起哈里波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？2、科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是海底两万里。 1、学生介绍什么是科幻小说2、学生介绍作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有星新一作品全集、恶魔天国、人造美人、声网、梦魔的标靶等。 引起学生学习兴趣二、快速阅 读全文布置学生快速阅读全文提出阅读要求1、 快速阅读全文2、 自拟小标题3、 准备复述故事情节整体感知课文内容三、梳理解概述教师引导并归纳：开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现） 发展：各路人马，各显神通（探洞） 高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞） 结局：石头飞出，危机初现（洞满）1、学生按学习小组，分别复述故事情节2、理清文章结构情节3、谈初读感受：文章哪点吸引你？理清文章脉络四、合作探究研读课文四、合作探究研读课文提出学生要讨论的问题：1、作者是怎么让这个深不可测的洞突然出现的呢？这是一个怎样的洞？2、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？这个故事有没有一定的真实性？3、小说中的“洞”比喻什么？4、这个洞出现后，出场了哪些人？各有哪些不同的反应？你觉得这是一群怎样的人？并说明理由。、哪些城市的垃圾被扔进了洞里？6、小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？小说为什么以“喂出来”为题？ 7、这篇小说围绕什么话题来写？作者想要说明的道理是什么？1、 分学习小组研读全文，共同解决问题。（从课文中找出相应的句子）2、 讨论交流3、 选代表在班上发言4、 归纳作者想出小庙因台风而倒塌。（通过句式“这个洞貌似，实际”来表述。）是虚构幻想。有一定的真实性。人类生存的地球。目光短浅、只顾眼前利益的人：A、村民：“村长还没来得及回答，村民们就异口同声地叫了起来。一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。”B、城市里的居民们：“人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种的垃圾打交。现在人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来解决。”贪婪，惟利是图的人：商人：“反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光专利权。”不懂装懂，死要面子，缺乏探究的科学精神的人：学者：“他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：赶快把它填掉。”）原子能反应堆的废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞票、犯罪证据，这些都是现代城市的垃圾，作者列了种，作了足够的铺叙。第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 小说以“喂出来”为题 表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。 环保话题。人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。 深入理解课文内容，领会作者的写作目的，培养和发展创新思维能力。五、拓展延伸提出引导学生讨论下列问题：、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？ 、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？ 、除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？ 学生分学习小组讨论交流与现实生活相结合，让学生谈切身感受，增强学生的环保意识六、课堂小结漠视环境污染苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必将遭到大自然的报复。破环与报复虽然会相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。理解构建和谐社会的重要性七、课外练笔布置作业：1、续写小石头飞出之后 提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？2、拟两条有关环境保护的标语课外练笔培养和发展创新思维能力培养和发展创新思维能力八、板书设计喂出来（前后呼应因果报应）开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）-好奇发展：各路人马，各显神通（探洞）-目光短浅、只顾眼前利益 不懂装懂，死要面子高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）-贪婪，惟利是图结局：石头飞出，危机初现（洞满）-富有哲理，警钟长鸣 保护环境就是保护我们的家园【教学反思】：本文中心要展现的是人们的思想、认识、人性到做法再到结果之间的逻辑关系，由这种逻辑关系引导人们思索本身的灵魂，反省自身的做法，正视现实。为了突出这种逻辑关系的紧密性，文章多处照应。如小说最开始发现洞的时候有人喊“喂出来”，有人向洞里扔了一颗小石子，在文章的结尾处不知从何处出现一声“喂出来”和一块不被人觉察不知从何而来的小石头与前文的照应，使文章首尾呼应，极鲜明地突出了人们的行为与后果之间的必然联系。另外文中四次提到了建庙，第一次大家都认为理所当然应重建一座庙，说明在人们心目中原本对上苍神灵的敬畏是很平常和传统的。第二次是对洞的研究没有什么结果的时候，人们还是要在上面建庙，说明在没有新生事物或其他想法影响人们的时候，人们的思想和品性还是很纯良的。第三次提到建庙时与商人要买洞的专利发生冲突，意味着道德与利益的较量。第四次提到庙，已把庙建到别处，而洞被卖了，表明在这场较量中利益战胜了道德。这四次有关庙的叙述，前后关联，逐层递进，环环相扣，有节奏地展现了人性在利益面前的扭曲，道德在利益冲击下的沦丧，另外还有前面老人