学习领域二 认识自我教学设计.doc

学习领域二 认识自我授课内容：话题三 兴趣 话题四 性格 话题五 能力话题六 价值观教学目标：知识与技能：认识自我是职业生涯规划的第一步，能了解自我包括生理自我、心理自我和社会自我。能从兴趣、性格、能力和价值观四个方面介绍认识自我的方法与途径，能让我们学会正确地认识自我。过程与方法：在教学过程中加强师生互动，运用典型案例、讨论、自主学习、多媒体等多种教学方法，启发学生思考，达到教学目标。情感态度与价值观：教会学生结合职业需求充实完善自我，为职业生涯规划打好良好的基础。教学重点：认识自我的途径和方法。教学难点：能结合职业需求充实完善自我。教学时数：8课时授课内容：话题三 兴趣教学目标：知识与技能：认识自我是职业生涯规划的第一步，能了解自我包括生理自我、心理自我和社会自我。能从兴趣这个方面介绍认识自我的方法与途径，能让我们学会正确地认识自我。过程与方法：在教学过程中加强师生互动，运用典型案例、讨论、自主学习、多媒体等多种教学方法，启发学生思考，达到教学目标。情感态度与价值观：教会学生结合职业需求充实完善自我，为职业生涯规划打好良好的基础。教学重点：能从兴趣这个方面认识自我的途径和方法。教学难点：能结合职业需求充实完善自我。教学时数：2课时导入新课小故事“斯芬克斯之谜”？让我们首先回顾一下“斯芬克斯之谜”的故事什么东西早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，腿最多时最无能？这个谜语出自哪里？这个谜语叫斯芬克斯之谜，出自古希腊神话故事俄狄浦斯王。你知道吗？在故事中，斯芬克斯是个狮身人面的女妖，她每天坐在忒拜城堡附近的悬崖上向路人提出一个谜语什么东西过路人必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为此丧生。最后，一个叫俄狄浦斯的青年猜到了答案，谜底是人。斯芬克斯之谜，是古希腊哲学家普遍认识人类的最高智慧人，必须反思和认识自己！思考： 你是否知道自我认识的重要性？讲授新课学习领域二 认识自我名言警句：老子说：知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。荀子说：大智有所不虑，大巧有所不为。印度谚语：认识你自己，就能认识整个世界。教师点评：人最熟悉的是自己，最陌生的也莫过于自己；最亲近的是自己，最疏远的也莫过于自己。 学习领域二 认识自我话题三 兴趣 话题四 性格 话题五 能力 话题六 价值观话题三：兴趣互动游戏： 霍兰德的类型论之兴趣岛假如你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上和岛上的居民一起生活至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。 R：自然原始的岛屿 岛上的自然生态保持的很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动I：深思冥想的岛屿有多处天文馆、科技博物馆及图书馆。居民喜好观察学习，崇尚和追求真知。常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。A：美丽浪漫的岛屿充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画。许多文艺界的朋友都喜欢来这个地方找寻灵感。S：友善亲切的岛屿居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。E：显赫富庶的岛屿 居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。往来者多是企业家、经理人、政治家、律师等。C：现代、井然的岛屿岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 一、兴趣与职业兴趣 1、兴趣 兴趣是对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。 你感兴趣的三件事是什么？2、兴趣与职业兴趣是职业生涯选择的重要依据兴趣是职业稳定、生涯发展的内在动力兴趣是职业生涯成功的重要因素3、职业 兴趣 职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。它是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向及向往的情感。二、职业兴趣探索 1、霍兰德职业兴趣理论 A岛-艺术型(Artistic)总体特征: 属于理想主义者,具有独创的思维方式和丰富的想象力,直觉强烈,感情丰富.喜欢活动: 喜欢创造和自我表达类型的活动,如音乐、美术、写作、戏剧.喜欢职业: 总体来讲,喜欢非精细管理的创意类和创造类的工作.如:音乐家,作曲家,乐队指挥,美术家,漫画家,作家,诗人,舞蹈家,演员,戏剧导演,广告设计师,室内装潢设计师.C岛-常规型(Conventional)总体特征:追求秩序感,自我抑制,顺从,防卫心理强,追求实际,回避创造性活动.喜欢活动:喜欢固定的、有秩序的活动,如组织和处理数据等.愿意在一个大的机构中处于从属地位,并希望确切知道工作的要求和标准.喜欢职业:总体来讲,喜欢有清楚的规范和要求的、按部就班、精打细算、追求效率的工作.如:税务专家,会计师,银行出纳,簿记,行政助理,秘书,档案文书,计算机操作员.E岛-企业型(Enterprising)总体特征:为人乐观,喜欢冒险,行事冲动,对自己充满自信,精力旺盛,喜好发表意见和见解.喜欢活动:喜欢领导和影响别人,或为达到个人或组织的目的而说服别人,成就一番事业.喜欢职业:总体来讲,喜欢那种需要运用领导能力、人际能力、说服能力来达成组织目标的职业.如:商业管理者,市场或销售经理,营销人员,采购员,投资商,电视制片人,保险代理,政治运动领袖,公关人员,律师.I岛-研究型(Investigative)总体特征:自主独立,好奇心强烈,敏感,并且慎重,重视分析与内省,爱好抽象推理等智力活动. 喜欢活动:喜欢独立的活动,比如独自去探索、研究、理解、思考那些需要严谨分析的抽象问题,独自处理一些信息、观点及理论. 喜欢职业:总体来讲,喜欢以观察、学习、探索、分析、评估或解决问题为主要内容的工作.如:实验室工作人员,物理学家,化学家,生物学家,工程师,程序设计员,社会学家. R岛-实用型(Realistic)总体特征:个性平和稳重,看重物质,追求实际效果,喜欢实际动手进行操作实践.喜欢活动:愿意从事事务性活动,如户外劳作或操作机器,而不喜欢呆在办公室里.喜欢职业:总体来讲,喜欢与户外、动植物、实物、工具、机器打交道的工作内容.如:农业,林业,渔业,野外生活管理业,制造业,机械业,技术贸易业,特种工程师,军事工作.S岛-社会型(Social)总体特征:洞察力强,乐于助人,善于合作,重视友谊,热情关心他人的幸福,有强烈的社会责任感,总是关心自己的工作能对他人及社会做多大贡献.喜欢活动:喜欢与别人合作的活动,帮助别人解决困难.喜欢职业:总体来讲,喜欢帮助、支持、教导类工作.如:牧师,心理咨询员,社会工作者,教师,辅导员,医护人员,其它各种服务性行业人员.2、职业兴趣探索方法（1）自我分析法（2）兴趣量表测评法 你才是专家!虽然我们做了几十年的研究，但预测个人职业选择最有效的方法却是询问这个人自己想做什么。 -约翰霍兰德 John Holland三、职业兴趣的养成 在日常生活中培养 在社会实践中体验 在专业学习中提升 在职业活动中强化授课内容： 话题四 性格 教学目标：知识与技能：认识自我是职业生涯规划的第一步，能了解自我包括生理自我、心理自我和社会自我。能从兴趣、性格、能力和价值观四个方面介绍认识自我的方法与途径，能让我们学会正确地认识自我。过程与方法：在教学过程中加强师生互动，运用典型案例、讨论、自主学习、多媒体等多种教学方法，启发学生思考，达到教学目标。情感态度与价值观：教会学生结合职业需求充实完善自我，为职业生涯规划打好良好的基础。教学重点：认识自我的途径和方法。教学难点：能结合职业需求充实完善自我。话题四：性格一、性格与职业 1、性格 性格是一个人表现在对现实的态度和行为方式上比较稳定的、习惯的心理特征2、性格的基本特征 内向性及外向性是人类性格的最基本特征小游戏：非常简单，动动手和胳膊就行啦1.像祈祷一般，将双手交握起来. 右手拇指在上（左脑使用者） 左手拇指在上（右脑使用者 ）2.将你的双手交叉环在胸前(揽住自己) 右手臂在上（左脑使用者）左手臂在上（右脑使用者）从1+2来看你的结果(要照12顺序看) 右左： 善于体贴他人的传统温婉类型 右右： 最爱自己的挑战类型 左左：认真又冷酷的完美主义者 左右： 喜欢照顾人，领导型 3、性格与职业 性格与职业的匹配度，影响着一个人职业的成功与否。4、职业性格 职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征性格与职业的关系一位老板想让值得信任的甲、乙、丙三位助手分别负责管理财务、推广业务、策划的工作。这位老板想了解三位助手的性格特点，根据性格分配适合的工作，于是他安排三位助手下班后留在公司与他一起研究问题。在这期间，他故意制造了一起假火警，以便观察他们三人各自的性格特点。在火警面前：甲说：“我们赶快离开这里再想办法。”乙一言不发，马上跑到屋角拿出灭火器去寻找火源。丙坐着不动说：“这里很安全，不可能有火警。” 老板通过三位助手各自的行为表现，找到了满意的答案。他认为甲首先离开危险区，立于不败之地，表现也了客观、谨慎、稳重、老练的特点；乙积极向危机挑战，抢先救火，忠于公司，表现出了勇敢、大胆、敏捷、果断、敢于冒险的特点；丙对公司的安全早有了解