再见幼儿园.doc

大班6月主题名称： 再见了，幼儿园 主题来源：新省编大班课程 时间：2011年5月30日7月 1 日（第15 周至第20周）一、主题说明：经过幼儿园近三年的生活和学习，幼儿在各方面都有了长足的进步。为了进一步激发幼儿的自信心，肯定自己的进步，悦纳自己和别人的特点和长处，获得对自我的正确认知，有勇气挑战自我，并获得良好的自我管理的能力，为上小学做好准备，我们将围绕“我真棒”来开展主题活动，带领幼儿通过测量、比较、交流、讨论等活动，感受自己的独特和每个人的不同，学习悦纳自己；学习尊重别人的特点，包容别人的不同；通过赞美会、小能人命名大会，对自己和别人有正确的认识和评价，感受“我能行，我真棒”。同时，经过三年的幼儿园生活，大班幼儿即将告别老师和小伙伴。三年中，大家亲亲热热、朝夕相处，一同度过了幸福又美好的时光。主题活动“我会记住你”，首先，基于幼儿的思维、情趣和特点，立足幼儿的认知水平；其次，充分考虑到以游戏、体验、操作为主要途径，品味成长传递的幸福。我们期望幼儿能理解“分别”的含义，就像故事中所说的，分别是一宗游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们期待每个幼儿都能记住快乐而幸福的童年，记住幼儿园的滑滑梯、记住幼儿园的游戏，记住启蒙老师和第一批小伙伴。毕业时刻、告别时刻、感恩的时候、品味成长的时刻，让我们共同记住它！分析：“再见了，幼儿园”是大班幼儿在幼儿园的最后一个主题活动，本主题主要目标是通过两个小主题让幼儿了解自己、认知自己、肯定自己，同时也认识到自己的不足；此外通过各种游戏、互动活动学会感恩、体验分别的含义。通过主题活动使幼儿的情感达到最大 的发展。二、环境创设：（一）心理环境创设：1.利用每天课前十分钟时间，关注幼儿心理健康，请大家讲述快乐、不快乐的事情，一同分析、开导，学会调整自己的低弱情绪。2.结合主题和幼儿园的活动，组织丰富多彩的游戏活动，使孩子在轻松的环境中获得勇气和自信。（二）物质环境： 1.墙面环境创设: 布置我真棒墙饰，将侧面像剪下后贴在自己喜欢的彩色底纸上，按颜色分类贴放；布置“勇敢之心”；布置“我敢一个人睡觉了”；相框展示；布置名字大变身。2.自然角的创设：随着天气的逐渐好转，引导幼儿种植各种植物如：大蒜、土豆、番薯、豆类等并鼓励幼儿用图文结合的方式记录植物的生长情况。三、家园共育：1.家长协助幼儿复习巩固故事的讲述。2.鼓励幼儿向家长表达自己的意愿和想法，引导家长积极鼓励支持。3.鼓励幼儿和家长交流自己的“假日计划书”，谈谈自己的打算和原因，家长及时记录，不要简单否定幼儿的想法，允许幼儿进行尝试、调整。四、活动区域提示：活动区域提示：名称目标指导要点语言区1. 能按故事情境进行大胆表演和展示。2. 主动、积极的进行识字和写字活动。1.提供故事中的动物头饰，进行故事表演。2.提供高、矮、胖、瘦等文字卡片，请幼儿自主进行读写。表演区1 教学延伸活动，进一步巩固固和学习歌曲。2 培养在集体面前表演的胆量和自信。1 在活动区投放小鼓让幼儿学唱歌曲，引导幼儿创编不同的击鼓节奏、力度为歌曲伴奏。2 引导幼儿听上学歌的音乐，努力创编自己的舞蹈动作并表演。美工区1 创造性的独立制作各种奖章。2 学习绳编方法，进行创意制作。 1提供纸、笔、颜料、彩纸等材料，引导幼儿自主想象和创作，制作“小能人奖章”。2提供皱纸、毛线、玻璃绳等绳类，进行编绳游戏，进一步丰富绳子的玩法。自然角1关注自然，结合主题开展探索和记录活动。2学习植物观察记录的方法。1继续自然角“豆豆生长日记”的观察记录活动。2给自然角里的动植物制作“名片”。3鼓励幼儿走进大自然，发现春天并记录下来。科学区1结合主题学习分类和整理、测量、记录。2能勇于挑战自己和同伴，敢于尝试失败。1提供各种测量工具，自制“身高测量表”，对自己的身高进行跟踪测量，并引导幼儿对自己身边的事物进行测量和记录。2.结合幼儿用书进行数学操作，如“五子棋擂台赛”、“超级大比拼”等，和小伙伴一起进行竞赛游戏。建构区1.能用各种玩具进行空间立体造型。2.能够遵守游戏规则。1提供积木、积塑、易拉罐等，引导幼儿进行空间造型和想象。2.引导幼儿在相互结伴游戏中，遵守游戏规则，不发生冲突。五、本主题主要教学活动表：主题预设目标：1 知道每个人都有自己的特点和长处，对自我有恰当、正确的认知，能够悦纳自己，尊重和肯定别人，学习同伴的长处。2 通过实践、体验等活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的能力。3 有勇气挑战自我，感受通过努力获得成功的愉悦感。4 记住帮助过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。活动名称涉 及 的 主 要 领 域健康语言科学艺术社会体能心理1小黑鸭2高个好还是矮个好3统计4测量身高5特别的我6我能行7挑战蹦蹦球8会变的绳子9小鼓手10我的假日计划书（一）11我的假日计划书（二）12闯关13勇气14勇敢的心15比利床下的怪物16我的六一我做主17我是能人我真棒18分别是什么19亲亲热热全“家”福20我们班是动物园21好朋友棋22友谊电话号码23我的名片24名字的故事25友谊地久天长26帮助我们的人27难忘我的幼儿园28离园倒计时29毕业诗30毕业歌31毕业联欢会活动一 小黑鸭活动目标1.理解故事内容，乐意表达自己的想法。2.了解每个人都有自己的长处，乐意认识自我，了解自我，悦纳自我。活动准备挂图42号；小朋友的书-再见了，幼儿园；磁带及录音机。活动过程1.出示挂图，讲述故事第一部分到“非常羡慕！”。哪些小动物参加了动物才艺比赛？什么是才艺？它们表演了哪些才艺？设置情景，鼓励小黑鸭战胜自我，大胆表演。小黑鸭看了大家的表演非常羡慕，你们说小黑鸭会上台表演吗？它会表演什么才艺呢？小黑鸭有点不敢上台表演，请你对小黑鸭说句鼓励的话。我们一起欢迎小黑鸭上台表演！讲述故事第二部分到“一声不吭地走下台去”。提问：小黑鸭表演了什么才艺？结果怎么样？小黑鸭的心情会怎样？你有什么话想对它说？讲述故事第三部分。提问：发生了什么事？大家是怎么夸小黑鸭的？你觉得小黑鸭最了不起的本领是什么？2.结合小朋友的书，学讲故事。阅读小朋友的书-再见了，幼儿园第1-6页“小黑鸭”，完整欣赏故事磁带。边看书边分段学讲故事。提问：为什么大家个个伸出大拇指说：“小猴，你真棒，小猴，你真厉害”呢？小猴有些什么本领？为什么小动物使劲地鼓掌，想要小黄莺“再唱一个”？黄莺鸟的歌声是怎样的？小孔雀是怎么表演它的才艺的？小黑鸭表演了什么节目？它得到了大家的掌声了吗？小黑鸭是怎样用自己的本领获得大家的掌声和称赞的？你觉得谁的本领大呢？小结：每个人都有自己的长处，都有自己的本领。3.交流分享才能。你喜欢你自己吗？你觉得自己最值得骄傲的是什么？进幼儿园三年来，我们也学了不少本领，我们都有很多进步。你觉得自己进步最大的地方是什么？请你向大家介绍一下自己最了不起的本领吧！活动二 高个好还是矮个好活动目标1.知道每个人都有自己独特的身体特征，懂得尊重别人和悦纳自己。2.认真倾听别人的意见，学习大胆地表达自己的想法。3.有兴趣认读文字：高、矮、胖、瘦。活动准备1 幼儿有辩论赛的经验。幼儿面对面做成两排。2 高、矮、胖、瘦的文字卡片。活动过程1.学习字意匹配。请高矮差异较大的两位幼儿上来，比较一高一矮的形象。出示“高、矮”的文字卡片进行认读，学习用相应的文字卡对应匹配高矮不同的幼儿。2.辩论赛一：高个子好还是矮个子好。请问这两位一高一矮的小朋友：“你觉得高个子好还是矮个子好？”小朋友们，那你希望自己是高个儿还是矮个儿？你觉得高个子好还是矮个子好呢？我们来进行辩论，看谁说得有道理、有意思，好吗？教师提出辩论时的要求，幼儿分两队进行辩论。赞同高个好的坐左边，为甲方；赞同矮个好的坐右边，为乙方。甲乙双方幼儿分别发表自己的观点。一方如果觉得对方说得不对，可以举手提出疑问和不同看法。说明理由时，话要说完整，要有礼貌，先说明自己的观点，再说明理由。会说“我认为因为谢谢！”、“我有不同意见，因为”等句式。双方陈述完后，给予一次调整观点的机会。经过辩论，有改变看法的小朋友可以改变自己的观点，并说明理由。调整观点后统计各方幼儿的人数。3. 辩论赛二：眼睛大好还是眼睛小好。（方法同前）。4. 辩论赛三：胖好还是瘦好。（方法同前）5. 总结。看来每个人对高、矮、胖、瘦，眼睛大小，都有自己不同的看法，人体的这些特征都各有长处和不足。小朋友的这些特点很多是生来具有的。因此，不管高、矮、胖、瘦，眼睛大小，我们都要尊重别人的特点，高兴的拥有自己的特点。活动三 统计活动目标1通过观察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。2乐意与同伴交流探索过程和结果。3.分工合作，体验成功的乐趣。活动准备1.小朋友的书-数学。2.各班椅子维修情况统计表、统计图各一份；每组一张空白统计图表、笔。活动过程1.对比统计表和统计图，感知统计图的优点。出示“各班椅子维修情况统计表”，请幼儿说说你在这张表格里看到了什么情况？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？（请其他幼儿解答，教师总结）出示“各班椅子维修情况统计图”，请幼儿说说你在这张图里看到了什么情况？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？（重点引导幼儿看出每条条形所代表的班级以及具体的数量）你更喜欢统计图还是统计表？为什么？教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班椅子破得最多，哪个班椅子坏得最少。2.尝试使用统计图进行统计。出示一张空白的统计图，请幼儿说说除了统计椅子的维修情况，我们还可以统计什么？怎么来画统计图？幼儿一边讨论，一边学习统计图的画法。分组统计：每组自己找一个地点进行统计（如：去车棚统计各种颜色的自行车；去操场统计各种玩具，花草树木等）。各组分享、交流各自的统计结果。3.操作练习。使用小朋友的书-数学第31页“统计”，按要求进行涂格练习，感受条形统计的特点与便利。活动四 测量身高活动目标1学习与同伴合作测量并比较身高，体会统计在生活中的应用。2理解统计结果的意义，感受成长的快乐。活动准备1幼儿有测量的经验。收集各种测量工具，会运用工具进行测量和记录。2. 幼儿收集的卷尺、直尺等；每组一张身高测量表、条形统计图；粗笔。（见下图）身高测量表条形统计图姓名身高95100105110115活动过程1. 提供材料，讨论测量方法。你们知道自己的身高吗？你知道我们班最高的小朋友有多高？最矮的小朋友有多矮吗？用什么方法可以知道呢？需要什么来帮你的忙？（出示各种尺）请你来试一试你的方法（站着量、躺着量，用卷尺、直尺、身高测量表量）。你觉得哪一种方法能够帮助我们又快有准的知道每个人的身高呢？你想用那种方法试一试？在测量身高时，还要注意些什么呢？（如：人要站直或躺直；要从刻度0开始量；头的高度要和尺子平，不能斜；要脱鞋测量才更准确）2确定方法，尝试测量。根据幼儿确定的方法进行分组测量。可重复分组。5人一组便于合作。3.分工合作，测量记录。幼儿在记录表上写好各自的名字，分工去顶测量人、记录人等，合作进行测量、记录。交流比较：你们小组谁个子最高？有多高？谁个子最矮？4分析统计结果，交流发现。将身高统计在大统计表中，对应涂上颜色或画图。分析统计结果，统计各个高度的人数。说说你发现了什么？我们班最高的是谁？有多高？最矮的是谁？有多高？你还有什么发现？（最高的、最矮的人数最少，高度在中档的人可能最多等）活动五 特别的我活动目标1. 学画侧面人，学习合理地安排与刻画脸部的五官形象。2通过比较，认识各自不同的外形特征，知道每个人都有自己的特点和特长。活动准备1.小朋友的书-美工。2绘画纸、记号笔。3.在日常生活中组织幼儿做过“和同伴找不同”的游戏（比较高矮胖瘦、性别服饰、脸型五官等）活动过程1. 欣赏交流。每个人都是不一样的，你能说出自己特别的地方吗?你最喜欢自己的什么地方？欣赏小朋友的书-美工第29页“特别的我”画法中不同的侧面人物画法，说说这些小朋友有什么不一样？如果要画侧面的自己，可以怎么画？2.教师示范作画的步骤，幼儿观察。（具体可参考小朋友的书-美工第29页作画步骤来进行）。3.幼儿作画。请你画一个自己的侧面像，能表现出自己的特征特点。（大胆表现出眼睛、耳朵、手脚等细小的部位特点，身体画得大一点，并且留空，为后续活动做准别）4将完成的作品沿边剪下来。活动六 我能行活动目标1. 了解自己，乐意在大家面前大胆、自信介绍自己的特点和长处。学习欣赏别人和悦纳自己。2. 根据自己的实际情况对自己做出恰当的评价。愿意挑战自我，有计划地事先自己的目标，乐意参加活动。活动准备1.小朋友的书-再见了，幼儿园；小朋友的书-美工。2.自制的“小能人奖章”贴在每位幼儿胸前；即时贴；长条彩色纸，水彩笔、固体胶。3.“我是能人我真棒”意向表。活动过程1.小能人命名会。分组讨论命名称号。每个人都是不一样的，每个人都有自己的长处，经过三年幼儿园的学习生活，小朋友们学到了不少本领，还有自己特别能干的地方。自己每个人都有自己的优点，每个人最特别、最能干的地方虽然不一样，但我们每个人都是小能人。今天我们来进行一个小能人命名会，为自己命名一个特别的称号。如唱歌特别大方动听，我们可以称他小小歌唱家；跑步特别快，我们可以称他“小飞人”、“跑步冠军”。请你把自己的优点设计成一个非常了不起的小能人荣誉称号，比如“打虎跳大王”、“歌唱家小姐”、“游泳健将”、“拼图高手”请你想一想，试一试吧！幼儿结合小组同伴和自我评价，每人介绍自己最独特的优点，为自己设计一个小能人称号，并说明理由。所产生的荣誉称号必须经过同伴的认可。分享交流请小朋友分组上来逐个介绍自己的“小能人称号”。（教师将小能人荣誉称号写在彩纸条上做好准备）引导幼儿共同参与评价：是吗？你们觉得他们的称号合适吗？大家同不同意？教师将写在彩纸条上的小能人荣誉称号帖子啊幼儿的奖章上，大家鼓掌祝贺。2.争做小能人。阅读观察小朋友的书-再见了，幼儿园第7-8页“我能行”。这些小朋友在哪些方面很能干？你能为他们取一个特别的称号吗？（如小画家、跑步冠军、小巧手、运动健将）你觉得自己在这些方面能得几颗五角星？请你在五角星中涂上颜色。在小组、集体中交流自己得到几颗星。总结：每个人的长处不一样，不过，只要我们努力，就一定会有进步，就会更能干。你们希望自己更能干吗？继续努力哦！阅读观察小朋友的书-再见了，幼儿园第8页。迎接挑战。出示“我是能人我真棒”意向表，和幼儿共同确定挑战内容、参与项目和表示符号（文字、图案），由幼儿自主选择。（可设“五子棋擂台赛”“巧手绘画艺术展”“小小故事大王”“神算子”“跳跳球高手”“跳绳、跳远、跑步冠军”或幼儿喜欢的活动和比赛项目等）参加项目幼儿姓名唱歌跳舞跑步游泳画画书法钢琴人数统计3. 画画“很棒的我”。使用小朋友的书-美工第30页，画画“我真棒”。活动七 挑战蹦蹦球活动目标1. 学习玩蹦蹦球的方法，练习上球、跳跃的技巧，提升平衡能力。2. 克服恐惧，增强尝试新实物的勇气。3. 懂得遇到困难不放弃，坚持到底就是胜利的道理。活动准备蹦蹦球若干。活动过程1. 挑战蹦蹦球。交流讨论。你会跳“蹦蹦球”吗？为什么不敢跳？请会跳的小朋友介绍上球与跳跃时的技巧。如果一个人挑战觉得有困难或害怕怎么办？听了小朋友的好方法，你准备怎么试？结合好方法，自由练习，根据自己的情况选择挑战难度。挑战一：扶着老师、同伴或辅助物跳。挑战二：不扶任何物体独立跳。挑战三：能独立跳5下。挑战四：能独立跳10下。2.尝试练习。引导幼儿根据自己的能力制定练习目标，和同伴结对互相帮助，轮流练习。 谁完成了自己的计划？成功了请举手。 你碰到了什么困难？你是怎样做的？3.鼓励幼儿勇敢尝试挑战。教育建议如果没有蹦蹦球，可以选用其他的内容，如跳绳、拍网球或乒乓球等需要付出一定努力的活动替代挑战任务。活动八 会变的绳子活动目标1. 探索绳子的不同玩法，发展身体运动的协调性。2. 乐意与同伴合作玩绳，体验创造性玩绳的乐趣。活动准备1. 小朋友的书-再见了，幼儿园。2. 幼儿人手一根跳绳。活动过程1. 欣赏模仿。 提前阅读小朋友的书-再见了，幼儿园第10页“我会玩绳子”，组织讨论：书里的小朋友在用绳子玩什么游戏？ 幼儿结伴看图书，学着像书上的小朋友那样玩绳子游戏 请部分幼儿展示他们的玩法。引导讨论：你们还会用绳子玩什么游戏呢?找个朋友一起跳。2. 教师和幼儿共同讨论绳子的玩法。u 幼儿自由探索绳子的玩法。（如前跳、后跳、编麻花跳；在两根绳子中间走小桥；用绳子玩揪尾巴的游戏；把绳子对折两次后打结甩圈向上向前扔；三人一组，两位幼儿各执绳一头在地上来回摆动绳子，一幼儿数到5后踩绳，踩住为胜，未踩住换摆绳的人）u 鼓励幼儿创造发明与同伴不一样的玩法。总结：套和跳的玩法；走和平衡的玩法；上肢的玩法；蹦跳的玩法等。3. 探索合作玩绳的方法，体验合作的快乐。u 讨论结果用两个绳子、三个绳子可以怎么玩？有什么好玩的游戏？u 请幼儿三人一组合作玩绳。u 幼儿分组展示自己创编的玩法，教师讲幼儿的玩法进行简单的记录，便于幼儿后续学习、模仿玩绳。活动九 小鼓手活动目标1. 感受歌曲欢快的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。2. 感受音乐的强弱变化，能用合适的节奏进行伴奏。并能以自己的方式表现这种情绪。活动准备1. 磁带及录音机。2. 与歌词有关的（小鼓手、太阳、花、鸟、小朋友）自制图片若干。活动过程1. 导入活动。听原声歌曲录音，调动幼儿初步印象，引发兴趣。2. 欣赏范唱。 教师清唱歌曲。幼儿找出自己喜欢的段落，教师出示图片，按照歌曲顺序排列，幼儿没有提及的地方暂时空缺。 再次范唱，鼓励幼儿记忆，找到自己喜欢的段落，并填补空缺，将图片排列完整。3歌曲学唱。清唱跟唱。教师放慢速度，指点图片，引导幼儿读图跟唱。原速跟唱。教师用伴奏琴，鼓励幼儿自己跟图学唱，帮助记忆。演唱歌曲。请部分幼儿表现出小鼓手神气自豪的样子进行演唱，其他幼儿从身体或周围环境中寻找小鼓替代物（如拍手、敲地板等）伴奏演唱练习。（注重表现出歌曲的自豪情绪）4.鼓点表现。听辨教师演唱这部分的表现方法（时弱、时强、特强）。单句练习（清唱尝试）。完整表现，跟伴奏音乐演唱。活动十 我的假日计划书（一）活动目标1. 了解计划的基本特点和要求。2. 尝试用绘画的方式表达自己的假日计划。3. 感受合理安排自己时间的快乐与成功感。活动准备1.小朋友的书-再见了，幼儿园。2.彩色纸，黑水彩笔人手一份。3.事先和父母商量双休日的安排。活动过程1交流讨论：什么是计划？什么情况需要制定计划？定计划有什么好处？教师根据幼儿的讨论进行及时的提升和总结。如：计划能提醒我们把想做的事情一一完成。计划的制定要联系实际，考虑可行性和操作性。计划与行动密不可分，计划可以修改和调整2.阅读小朋友的书-再见了，幼儿园第9页“我的假日计划书”，了解计划书的制定。你能看懂这些小朋友双休日想怎么安排吗？你和爸爸妈妈一起商量过假期计划了吗？你们想怎样过个既快乐又有意思的双休日呢。3.设计双休日计划书。想一想自己打算如何度过双休日。 使用幼儿用书，用自己的绘画方式制定假日计划书。（注意尊重孩子个性化的表现方式，不必质疑孩子计划中的可行性。给予孩子自我调整、自我建构的机会。提醒幼儿在自己的计划书中留出一定的空白区域，便于后续调整补充记录） 向同伴介绍自己的计划安排。 布置“我的假日计划书”展示墙。（周五放学时带回计划，下周一带来分享交流）活动十一 我的假日计划书（二）活动目标1. 通过回顾和反思，进一步了解计划的特点和要求。2. 能清楚讲述自己在双休日的计划完成情况，并与计划进行对比，感受合理安排自己时间的成功感。3. 通过讨论，了解如何更恰当地制定计划，并根据不同的情况来调整自己的计划。活动准备幼儿自定的“假日计划书”、红水彩笔。活动过程1 分享假日：我的假日这样过。2.对照前一次制定的“假日计划书”进行反馈与调整。你原来的计划是怎么样的？都完成了吗？感觉怎样？你做的事情和你计划的一样吗？为什么调整了或为什么没有完成？（可能是天气原因他人不能应付；计划本来就不是很实际不合理等）请个别幼儿谈谈自己的计划实施调整的过程、原因及感受。引导幼儿分析计划没能实施和调整的原因。进一步理解计划要付诸行动、切合实际。如果再遇到这样的情况，你想怎么做？（如把必须要做的事情先做好，然后做其他的事情。时间话费长的事安排少一点，时间花费少的事可以安排多一点）3.幼儿用自己的符号在原有的计划书上进行修改和反馈。鼓励幼儿用自己的符号表达自己的感受和理解。如对计划完成的满意程度打星级。4.教师小结：计划需要付诸行动、同时要切合实际。活动十二 闯关活动目标1.在游戏中学习匍匐爬、过梯子独木桥，动作协调、保持平衡。2.敢于面对挑战，勇于尝试，不怕困难。活动准备1地道（如下图垫子、椅子、小铃铛、绳子若干）；在椅子上交替系上带有铃铛的绳子作为障碍物。 （椅子）地道： （垫子） （椅子）2.竹梯两架。3.团体闯关奖章、个人坚持奖奖章若干。活动过程1.引出主题，激发幼儿兴趣。今天，老师要带你们去闯关，谁敢去挑战？你们看，前面是地道，我们要从地道下面爬过去，不能碰到铃铛，否则就算闯关失败，你们有信心闯过去吗？2.过地道。尝试练习过地道。要求两两匍匐过地道，不能碰响铃铛，碰响就算闯关失败。怎样爬才不会碰到小铃铛？练习匍匐爬，了解匍匐爬的要求。正式闯关。要求组里的每个幼儿都顺利通过才算闯关成功。没有闯关成功的小朋友怎么办？（鼓励幼儿再次闯关，直到成功）。逐步降低系在椅子上挂有小铃铛的绳子，增加难度，逐次闯关。3.过梯子独木桥。尝试练习。平放竹梯，要求从梯子上面走过去，手不能碰梯子，脚不能掉到梯子下面踩到地上，否则就算失败。正式闯关。第一次闯关没有过去的小朋友怎么办？（继续闯关）第二次闯关还没有成功的小朋友怎么办？是继续坚持呢？还是放弃？总结：继续闯关就还有机会取得成功，如果放弃，就连成功的机会都失去了。引导幼儿总结经验，并将好方法传授给自己的同伴，请闯关成功的小朋友对失败的小朋友说一些鼓励的话。如果这次没有闯关成功，不要气馁，以后再练习，直到成功。（成功后再颁发团队闯关奖章和个人坚持奖章）垫高竹梯，进行超级挑战。要求同前，鼓励幼儿进行尝试和挑战。逐步增加难度。（将梯子的一头垫高、两头垫高；将两架梯子在地上十字交叉，再从上面一架梯子上走过）4.整理放松活动。活动十三 勇气活动目标1.乐意交流分享对“勇气”的认识；理解勇气的含义。2.结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。活动准备 1.挂图43号；磁带及录音机。2.纸、红、黑笔。活动过程1.讨论分享。你觉得勇气是什么？什么时候需要有勇气？勇气就是闪亮的星星，当天黑你一个人回家的时候，它会在后面帮你照亮。勇气就是一个人睡觉害怕的时候，爸爸亲你一下，它就来了。勇气就是当你跳绳跳不冻时，有人叫加油，你就又能坚持下去。勇气就是敢于向跳绳跳得最好的同伴挑战，就算输了也要坚持。2.欣赏勇气。出示挂图，你看得懂图画中这些勇气是什么吗?请你说说图画中说的勇气是什么？试试看，我们每个人来说一句：勇气是（教师有意识地进行分类记录）关于这些勇气自己做得怎么样？用“勇气跟帖”的小游戏，结合挂图想一想：在哪方面自己很有勇气？哪方面还缺少勇气？在相应的符号旁写上学号。（缺少勇气的方面用红笔以示区别）3.绘画“勇气”。请幼儿把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的什么是勇气。交流展示自己画的勇气故事。4.总结归纳：勇气就是面对困难挫折我能行，面对新事物我尝试，面对害怕的事我不怕，面对不对的事情我敢说。活动十四 勇敢的心活动目标1. 反思自己需要的勇气，愿意想办法来增强勇气。2. 乐意挑战自己，愿意为拥有一颗“勇敢的心”而努力。3. 大胆表达自己的想法，乐于和大家分享自己的好办法。活动准备1.粉红色的心形彩纸每人一张；笔。2.“勇敢的心”墙饰布置。活动过程1.交流讨论。缺乏的勇气。我们知道勇气是什么，但我们也知道我们在一些方面还需要有更多的勇气。你觉得你最缺乏的勇气是什么？及时记录，有意识地归类、总结，如：第一，没做过的事。（画从来没画过的东西；从高处跳下来；自己扎辫子；爬有些难的攀岩墙；玩单杆；一个人睡觉；自己缝东西；一个人去买东西；和陌生人说话）第二，不敢做的事。（不敢摸毛绒绒的动物；不敢跨跳；不敢看可怕的东西；不敢和西西比跳绳；不敢一个人在家；不敢上台表演；不敢一个人过马路；不敢面对下棋时输了）第三，做不好的事。（荡秋千荡得高高的；游泳；洗碗；一个脚尖跳芭蕾舞；捞泥鳅；洗洗我的小短裤；弹钢琴；弹古筝；跳绳；玩蹦蹦球）第四，做错的事。（不承认自己错了；找很多理由辩解；不告诉别人你做错了；不会告诉他正确办法；只会在那里吵架）勇气不够怎么办？你觉得自己在哪些方面勇气还不够？你有什么好办法来帮助自己或别人增加勇气？不敢和陌生人交谈时可以先朝他微笑一下或者挥挥手，如果他也这样对你，就表示喜欢你，你就走过去跟他打个招呼；一个人不敢过去可以找一个朋友一起过去；抱着娃娃一起去，它会带给你点勇气。不敢一个人上台表演时不要想下面的人，想着自己表演的东西；眼睛不要看下面，只看前面就不怕了；多试试就好了；请好朋友在下面给我加油打气。上课不敢举手发言时心里给自己鼓励，加油：可以先试着把手举起来；先学会听别人说再自己想一想，知道的话也可以举手；说错了也没关系，老师不会笑我的。吃一个不喜欢吃的东西时只要每一次少吃一点，以后习惯了就有勇气吃了；我们主要是第一次没有勇气啊，有什么办法才能第一次就拿出勇气来呢；可以了解一下食物的营养价值，很多东西吃了对身体都有很多好处的；闭上眼睛想象它是喜欢吃的东西，尝一口试一试吧，反正也就一口。不敢一个人睡觉时找一个喜欢的娃娃陪我睡；想象怪物都在自己家里睡觉，不会跑出来的；怪物看到我们的时候也会以为我们是怪物，它才要吓一跳呢，有什么好怕的；听听故事、音乐好了；开一盏小灯，或门开一条缝。自己或别人有错误不敢承认时心里想着如果骗人的话以后朋友会没有的，还是主动承认的好；朋友有不对的地方告诉他才是帮助他，否则他会一直以为自己是对的。2.绘画表现，明确目标。出示“勇敢的心”墙饰背景和粉红色的心。你觉得自己在哪些方面缺乏勇气，或勇气不够大，请你选择三件把它画下来，（如不敢一个人睡，不敢上课举手发言，不敢摸蚕宝宝）如果你通过自己的努力，变得有勇气了，就可以涂上红色的油画棒只要你愿意挑战自己，用好办法去尝试，相信你们一定会拥有一颗勇敢的心。活动十五 比利床下的怪物活动目标1.乐于分享交流关于独睡的想法，大胆表达、想象故事情节。2.了解战胜黑暗，敢一个人睡觉的各种好办法。愿意挑战一个人睡觉。活动准备挂图44号；小朋友的书-再见了，幼儿园。活动过程1.独睡小调查，了解幼儿的想法和感受。你晚上是一个人睡觉的吗？晚上不用爸爸妈妈陪，独自入睡的请上来什么叫独自睡觉？请独自睡的幼儿说说自己的感受：你会害怕吗？为独自睡的幼儿颁发“小能人勇敢奖章”。请没有独自睡的幼儿说说为什么没有独自睡的原因（怕一个人、怕黑、怕有怪物）。请能独自睡的幼儿帮助解答或提供帮助独睡的好办法：你是用什么办法战胜恐惧的？（教师梳理、记录）。2.欣赏故事。出示挂图，教师讲故事。提问：比利一个人睡害怕吗？他怕什么？他把什么当成怪物？他用了哪些办法想让自己快点睡着？比利的床下有什么？比利觉得床下的“怪物”是什么样的？听了这个故事，你有什么话想对比利说？幼儿听录音故事。阅读小朋友的书-再见了，幼儿园第11-16页“比利床下的怪物”。3.鼓励不敢一个人睡觉的幼儿挑战一个人睡觉。教育建议1. 布置墙饰“我敢一个人睡觉了”。2. 可组织幼儿进行“今夜不回家”的在园留宿活动，体验在幼儿园睡觉的不同感受。活动十六 我的“六一”我做主活动目标1.尝试独自去幼儿园附近的超市购物。激发与陌生人进行交往的勇气。2.感受自主购买节日礼物、挑战成功的乐趣。活动准备每人带10元钱。了解幼儿独自购物的情况，丰富在超市独自购物的经历。活动过程1.讨论交流。“六一”节快到了，今天爸爸妈妈给了我们10元钱，让小朋友给自己买六一礼物，你准备好了吗？你想买什么？我们要到超市去买东西，怎样在超市购物？怎样看价格？要注意些什么呢？提醒幼儿不能超过10元。2.幼儿购物。教师观察幼儿如何选择物品，是否有礼物地、大胆与超市工作人员交流。3.分享交流。分享、交流超市购物的感受：你用了多少钱？买了些什么东西？你对自己买的东西满意吗？你跟营业员阿姨说了什么？下次你准备怎样买？需要调整吗？ 教育建议1. 对幼儿买回来的礼物进行分类（玩具、食物、用具等），并进行数量统计。2. 将礼物拍成照片或做成小图片，进行“小超市”活动，练习10以内的加减运算。活动十七 我是能人我真棒活动目标1.感受成长和我真棒的快乐。感受同伴、老师、家长对自己的肯定，增强自信心。2.展示自己的特点和优点及在获得成功过程所付出的努力。3.增进亲子之间的亲情和了解。活动准备1.小朋友的书美工。2.制定方案。通过设计亲子活动“我是能人我真棒”节目单，对自己将要展示的内容进行着计划、分工安排。讨论和爸爸妈妈一起玩的游戏内容。3.成立海报制作组、横幅背景组、艺术展览组、音乐舞蹈表演组、并让每位幼儿拿着海报到各个班级、幼儿园各部门进行宣传邀请。4.将幼儿的作品（绘画、手工、摄影、主题活动过程的照片）进行布置展示。活动过程1.“我是小能人”命名大会展示。教师根据“活动六”中“我是能人我真棒”意向表结果对幼儿优点的了解，引导幼儿将自己最明显的优点进行放大，并以此为自己命名，展示每一个孩子的荣誉称号：如“打虎跳大王”、“歌唱家小节”、“游泳健将”，能大胆在大家面前介绍自己的称号和来历。2.集体表演小鼓手等幼儿学过的歌曲舞蹈。3.个别展示并进行“小能人奖章”颁奖。请金话筒小能人进行讲故事、独唱表演等才艺表演。请运动小能人进行跳绳、跳远、跳蹦蹦球表演。介绍回顾并颁发“小能人棋王奖章”“小能人神算奖章”“小能人巧手奖章”“小能人勇敢就爱你故障”“小能人好习惯奖章”“小能人运动奖章”“小能人金话筒奖章”等。（要保证每位幼儿都有2-3个奖项）4.小小辩论赛。可进行“上学好还是上幼儿园好”或“做小孩好还是做大人好”的主题辩论赛，大胆在大家面前发表自己的想法。5.和爸爸妈妈一起做游戏（根据幼儿的事先讨论决定）。6.制作相框。使用小朋友的书-美工第31页“我的相框”，按操作步骤制作。完成后供幼儿放置照片。活动18 分别是什么活动目标1. 初步理解故事内容，体会故事所表达的分别情感，理解分别是什么。2. 倾听同伴的讲述，感受、理解朋友分别时的心情。活动准备挂图45号；小朋友的书再见了，幼儿园；磁带及录音机。活动过程1. 引出课题。2. 欣赏老师讲故事或故事录音，初步了解故事的大概内容。3. 结合挂图，理解故事内容。出示挂图1，教师提问：小熊拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？棒棒虎对着它怎么做、怎么说的？拉比听了棒棒虎的话，怎么样了?鸭嘴兽老师告诉了大家什么？互相说说：你们觉得分别是什么呢？鸭嘴兽老师是怎么解释分别是什么的？很久很久代表多长时间呢？出示挂图2，教师提问：鸭嘴兽老师和小动物们给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？放学后，拉比对妈妈说了什么话？拉比对棒棒虎说了什么话？你觉得这个游戏有趣吗？你觉得怎么样才能玩赢这个游戏？4. 幼儿阅读小朋友的书再见了，幼儿园，第1720页“分别是什么”的故事内容。5. 幼儿讨论。我怎样才能不忘记朋友。我怎么才能不被别人忘记？6. 教师小结。分别是一种游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。现在我们大家就参加了这个游戏。我们已经想了很多的方法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。我想，等到有一天大家见面了，我们一定还能像现在一样亲热，我们都会赢的！活动19 亲亲热热全“家”福活动目标1. 学习用夸张的手法表现自己和他人的外部特征。2. 体验大家在一起的亲密感，珍惜班级师生的友情。活动准备1. 制作工具：油画棒、记号笔、肉色水粉颜料、铅画纸、剪刀。2. 本班毕业照“我的第一批小伙伴”。3. 墙面一处留有空相框，待布置。活动过程1. 欣赏班级毕业照，猜猜我的好朋友，引出绘画内容。找一找自己的位置在哪儿？周围是哪些小伙伴？拍毕业照时的情景和心情是怎样的？师：三年的幼儿园生活，让我们成为了亲亲热热的一家人，现在就要毕业了，想什么办法让我们彼此记住好朋友呢？幼儿说出朋友的名字，也可以说朋友的特征让大家猜一猜，引出我们自己来制作一份由特殊意义的纪念品亲亲热热全“家”福。2. 画一个自己留个影。明确绘画的内容和要求。师：每人画一幅自己的肖像，画完以后留白，沿轮廓线剪下，贴在墙上的空相框中，老师要用相机吧全“家”福拍下来，印发给大家做纪念。将纸对折，上半部分画头，下半部分画身体及四肢。幼儿、教师分别画自画像，把自己富有个性的地方表现出来，如：五官、头发、衣着等。3. 合作完成“亲亲热热全家福”，并欣赏和评价。教师和幼儿一起剪贴自画像。一起欣赏，猜一猜画像分别是谁。活动20 我们班是动物园活动目标1. 理解诗歌内容，了解人物特征或喜好与动物间的对应关系。2. 模仿每一段诗歌的固定句式，介绍自己的特征或喜好。活动准备挂图46号；小朋友的书再见了，幼儿园。活动过程1. 谈话引发兴趣。我们班有几个小朋友？男孩有几个？女孩有几个？师：老师和你们再这个亲亲热热的大家庭相处了三年，你们每个人的特征、爱好、脾气和优缺点，老师都很了解了，你们自己了解自己吗？小伙伴之间互相了解吗？今天，我们一起来学习介绍自己。2. 运用挂图，师生阅读，理解人物特征或喜好与动物间的对应关系。看图猜测，杭杭把自己比作什么动物？为什么？看图猜测，朵朵把自己比作什么动物？为什么？看图猜测，亮亮把自己比作什么动物？为什么？看图猜测，佳佳把自己比作什么动物？为什么？3. 老师完整示范诗歌。幼儿跟念诗歌12遍。4. 幼儿边阅读小朋友的书我会记住你，第2125页“我们班是动物园”。边模仿每段诗歌的固定句式，介绍自己或他人的特征或喜好。老师示范，幼儿猜测老师介绍的对象。以小组为单位，学习模仿固定句式介绍自己。鼓励个别幼儿介绍自己或同伴，及时给予评价。活动21 好朋友棋活动目标1. 根据故事情节，两人合作设计好朋友棋盘。2. 能遵守设计的游戏规则下棋。活动准备1.小朋友的书再见了，幼儿园。2.事先让幼儿收集各种益智棋，如：飞行棋、斗兽棋。3.A4白纸、水彩笔、小卡片4张、骰子。活动过程1. 展示幼儿的益智棋。发现和归纳棋盘的共同特征：有起点和终点，有数字编号的路线，路线中有奖励或惩罚的标志。激发制作好朋友棋盘的兴趣。引入话题：青蛙去蛤蟆家做客，一路上遇到了许多困难和有趣的事，我们把青蛙的经历做成一幅有趣的好朋友棋吧！2. 明确制作方法，幼儿两两制作好朋友棋。要求在A4的白纸上确定起点和终点的位置。在起点和终点之间画长长的、弯弯的路线。在路线上按照顺序标上数字。设计前进或后退的规则卡的内容。3. 设计规则卡，制作骰子。每2人有4张前进或后退的规则卡，幼儿用简单的图示设计，并将规则卡分散放置在前进的路线上。用小块方形橡皮在6个面写上16的数字当骰子进行游戏。4. 幼儿在自己设计的棋盘上下棋。寻找两个水彩笔笔套或两个瓶盖子做棋子。尝试用自己设计的棋盘走棋，发现问题及时调整。活动22 友谊电话号码活动目标1. 知道与同伴保持联系的常用方法，对毕业后与同伴保持交往充满渴望。2. 在游戏的过程中，复习巩固10以内的加减法。活动准备1.小朋友的书数学。2.教师准备得数和老师手机号码相匹配的算式卡若干张、记录纸；每组一张写有和另一位老师手机号码相匹配的算式纸。3.幼儿事先熟悉自己家的电话号码；铅笔、橡皮等。活动过程1. 师生讨论好朋友联系的办法。小朋友快毕业了，大家会分别，如果你想念好朋友了，用什么办法联系，能找到这个朋友呢？讨论并归纳：打电话、发邮件。如果是邻居还可以串门看望2. 集体破译带班老师的手机号码。出示算式卡和记录纸，提出任务：只要小朋友能算出以下所有算式的答案，并有顺序地记录在纸上，就能知道老师的手机号码。教师根据自己手机号码的顺序，逐一出示相对应的算式卡，小朋友集体计算并记录。根据计算的结果拨老师的手机号码，证实号码是否破译正确。3. 分组破译另一位老师的手机号码。每组一张破译号码的纸，分组进行电话号码的破译并在纸上记录。验证号码。观察每组的密码条，它们一样吗？4. 猜猜朋友家的电话号码。幼儿制作电话号码密码条。互相猜猜电话号码。活动23 我的名片活动目标1. 欣赏各种名片，了解名片的作用。2. 学习设计自己的个性名片，享受创意活动的乐趣。3. 利用自制名片与同伴交流，增进同伴之间的友情。活动准备1.小朋友的书美工。2. 收集横式和竖式、单色和彩色、单页和折页、纯文字和图文并茂等各式名片。3. 放大的一张名片；彩色纸、水彩笔、贴花、剪刀等。活动过程1. 出示放大的名片，了解名片的结构和作用。这是什么？你看见过谁的名片？名片是什么样子的？上面有什么？名片上面的字和数字式什么意思？名片有什么用呢？名片可以介绍自己，帮助人们练习老朋友、认识新朋友；名片给我们带来很多方便。2. 出示各种各样的名片进行欣赏、比较。这里有许多名片，你最喜欢哪一张？为什么？找一找这些名片的不同点。式样横式和竖式、单页和折页；颜色白纸和彩色纸、黑色字或花色字。表现纯文字和图文并茂。找一找这些名片的相同点：都有姓名、电话、单位、地址等。师：名片的设计不同，但作用都一样，可以根据名