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文档简介

小学生快乐高效阅读指导策略的行动研究课题研究下半年工作总结（高年级） “书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持与好评。本学期，我校开展的“读名著，诵经典，建设书香校园”活动更是让师生受益匪浅。经过一个学期的规范的阅读训练，学生逐渐养成了良好的阅读习惯，所有同学都完成了读四整本书的要求。读书最多的是刘瑶和刘书铭，都是15本，最少的读了5.5本，人均读书10.2本。通过活动，学生爱上了读书，书籍成为他们必不可少的朋友。在沁人心脾的书香里，学生学会了欣赏，增长了知识，提高了素质，锻炼了能力。在活动中体验到读书给自己带来的快乐，是无与伦比的。一、选好书，读整本的书。根据学生的基础与兴趣选定阅读书目，并考虑到家长购买图书的方便，每人选了4-5本书，如环球八十天、钢铁是怎样炼成的、童年、在人间、绿野仙踪、红楼梦（儿童版）、山羊不吃天堂草（曹文轩）等。让学生进行选择阅读，整个过程既体现了老师的指导作用，又尊重了学生的意愿，同时还为家长做了周到地考虑。二、不动笔不读书，养成记读书笔记的好习惯。让学生在阅读所选书籍后，根据书中内容写读书笔记。形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式，充分尊重和发挥学生学习的自主性。要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周的午读课，组织学生进行读书心得交流，全班交流检查，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。老师不定期抽查、批阅，选择优秀者全班展示，加星，跟评选金星少年挂钩，以激励先进，促进阅读。三、举行好书推荐会。让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，并说明推荐理由，写成文字。在推荐的过程中，自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达能力和概括能力，提高了写作水平。四、开展读书知识竞赛。结合六年级上册的第六单元，综合性学习轻叩诗歌的大门，开展“读书知识竞赛”。主要以诗歌知识作为参赛内容，设计填空、问答、抢答、判断、朗诵等。以此来激发学生阅读的兴趣和积极性。五、组织好“我喜爱的文学形象、幸福成长”演讲比赛。结合学校教导处的工作安排，我班扎实做好“我喜爱的文学形象、幸福成长”演讲比赛的工作，让学生全员参与，每人写一篇演讲稿，并从中挑出近三十篇组织演讲，在全班进行展示，由全体学生进行评价，选出参赛人员。经过精心准备，田佳玉获得一等奖。总之，通过课外阅读活动的开展，学生的语文素
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