小学四年级英语Unit 8 3.doc

教学资料范本小学四年级英语Unit 8 3编 辑：_时 间：_单元/章/课：Unit 8 Dolls 第 3 课时课题Unit8 Dolls cartoon time课型新授课教材分析Bobby 和Sam在科技馆看机器人，他们看到一个机器人，他会说话，还会跳跃.Bobby和Sam觉得很神奇，但是认为机器人太矮.机器人于是按了身上的一个按钮，一下子长高了.本部分在线了本单元描述人物外貌的语言知识，也复现了第四单元的句型I can.目标表达1.能读懂cartoon time的文本内容.2.能熟练掌握本单元的重点内容.3.能体会其中的幽默之处学情分析学生有什么身体各个部位的英文表达形容词big small fat thin long short tall的掌握学生缺什么本单元语言的综合运用能力重点1.能读懂cartoon time的文本内容.2.能体会其中的幽默之处难点能熟练掌握本单元的重点内容.方法手段任务型教学法，游戏法 教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1. 预习反馈 Free talk: T: Good morning/afternoon, class.T: Point students to say some uses of the robot.For example: Some robots can clean the room.Some robots can give dancing performance.Step2. 新知呈现T: Now Bobby and Sam are at a museum. Lets join them to have a look at what happened.Watch the cartoon and answer one question “What can the robot do?”文化背景与知识介绍机器人是20世纪初才出现的名词.1920年，捷克剧作家卡雷尔 恰佩克在他的科幻剧本万能机器人中，第一次使用了robot这个词.Robot这个词的出现，反应了当时人类希望能制造出一种像人一样会思考、能劳动的机器以代替自己劳动的愿望. Step3. 自主学习1.阅读文本， 理解对话，找出依据，回答问题.Are the robots eyes big or small? . Is he tall or short?2. 仔细观察图6中Sam和Bobby的表情，为何会如此的惊讶？Step4. 合作学习三人小组自选形式练习对话A 三人小组齐读对话B 三人小组分角色朗读对话C 分角色表演对话Step5. Ticking timeTicking TimeI can show Cartoon timeStep6. Homework1、听录音预习Sound time& Rhyme time2、回忆含有相同因素的单词T: Good morning/afternoon, class. 学生反馈课前上网查阅的有关机器人的信息Watch the cartoon and answer the question.A1: The robot can talk.A2: The robot can jump.A3: The robot can be tall.(这点或许需要教师的极力引导)Step3. 自主学习1. His eyes are big. (图二)2. He is tall. (图五)课堂巩固 三人小组自选形式练习对话A 三人小组齐