一年级下册语文教案四个太阳人教新课标.docx

18.四个太阳教学设计【学习目标】1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2能正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重难点】重点： 总结识字方法，发现识字规律。难点： 体会作者善良的心地和美好的心愿。【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因、为”3个生字。2能正确、流利地朗读课文。3体会作者的善良心地。【教学重难点】重点：总结识字方法，发现识字规律。难点：体会作者的善良心地。【教学过程】一、导入环节（2分钟）同学们，太阳给我们带来温暖和快乐。今天我们就来学习一篇关于太阳的文章，看看小作者心中的太阳是什么样的。请跟老师一起板书课题。请同学们齐读本节课的学习目标。1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因、为”3个生字。2能正确、流利地朗读课文。3体会作者的善良心地。过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标开始我们愉快的学习之旅吧！ 二、先学环节（10分钟）过渡语：为了更好地完成本堂课的学习目标，老师为同学们准备了三场比赛。马上进入第一场比赛“识字赛”。1.出示“自学指导” 1）大声朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍。2）边读边标出自然段序号，完成后安静举手。 学生自读课文，认真自学。师巡视。2.自学检测反馈过渡语：刚才同学们自学得非常认真，想不想知道自己的学习效果怎么样啊？先小组内测一测吧！出示小组“自学检测”要求1）给“我会认”中不会读的生字加上拼音多读几遍，然后口头组词，小组长检查并更正。2）小组长组织“开火车组词”活动，五分钟后举行“小组识字赛”。学生自学。小组内自测，小组长进行评价。 师评价自学效率快的小组。3全班自学检测过渡语：同学们刚才都自学得非常认真，现在，比赛马上开始，准备好了吗？出示课件（带拼音的生字词）过渡语：一分钟的时间将这些词语快速读两遍。（师给完成任务快的小组得星。）1）各组开火车读词。每组读一个词。师给表现好的小组得星。过渡语：拼音宝宝不见了，你还认识生字宝宝吗？（出示去掉拼音的词语）2）请每组的5号同学起立，开火车读词。过渡语：把生字从词语中挑出来，你还认识它吗？（出示课件）请同学们快速将他们读2遍，读完举手。3） 每小组的6号同学展示赛读，师及时评价。4）师抽查差生，及时评价。4合作探究：（总结方法找规律）过渡语：同学们跟生字宝宝都成朋友了，你是怎样记住它的呢？快跟大家说一说吧！ 1）小组内讨论交流识字方法。过渡语：哪个小组来跟大家分享你最优秀的识字方法？ 2）以小组为单位展示，其他小组补充。点拨：换部件识字：团因 常尝 孩该 比较识字：热熟 秋伙 偏旁识字：伙、伴三、后教（13分钟）过渡语：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们再大声有感情的朗诵1遍课文，并思考以下问题：1.作者一共画了几个太阳？他们是什么颜色的？2.你最喜欢哪个太阳？为什么？（朗读提示：请同学们朗读课文时，全身心投入，朗读完后，安静思考问题，然后同学交流。）1）同桌两个互相交流，有疑惑的在组内交流，组内解决不了的进行交流，再有疑惑，请求助老师。2）教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。要求：抽取展示的同学是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行评价。师：谁来告诉大家，作者一共画了几个太阳？它们是什么颜色的？从课文中找出相关内容读一下。指名学生读，相机出示有关课文的课件。1）齐读2）小组赛读3）学生自己有感情地读师适时问学生谁有疑问，有疑问帮他记下来，没有疑问，继续下一个环节。师：你最喜欢哪个太阳？为什么？指名学生读，相机出示有关课文的课件。（可以打乱短文顺序，按学生的回答顺序出示课件）1）齐读2）小组赛读3）学生自己有感情地读精讲点拨提示：提示一：作者一共画了四个太阳，它们的颜色分别是绿色、金黄色、红红的、彩色的。提示二：引导学生朗读并谈谈自己喜欢的理由，边想边看课件。提示三：学生谈谈自己喜欢的理由，教师引导孩子体会作者的善良心地。师： 课文读到这里，你的疑惑解决了吗？指名刚才有疑惑的同学，解答自己刚才的问题。明白了很好，如果不明白，让其他同学解决。四、训练环节（13分钟）过渡语：课文读得太棒了!接下来我们来练习写字！ 出示“当堂训练”要求打开“小学生写字”，仔细观察“园、因、为”这三个生字关键笔画的占格，还要跟同桌说一说。小组内画一画这四个生字的笔顺，比一比谁画的最准确，完成后小组长举手告诉老师。 学生小组内自学，师巡视指导。过渡语：同学们学的非常认真，你们都可以做小老师了，谁来提醒大家在写字时应该注意哪些笔画呢？1.指名学生说。2师范写生字，生书空。3.生评价，强调字的结构和关键笔画的占格。4.生描红，书写。5.好的展评，师生评价。点拨：一：“园、因”二字都是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适中。二：全包围结构的字，都是先里头后封口。三:“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”.结束语：（2分钟）本堂课我们认识了13个生字，会写3个生字，并且我们还能正确流