《青蛙看海》第二课时

青蛙看海教学设计第二课时1、 课前积累青蛙（出示青蛙卡片）小朋友们，还记得我们在第九课中认识的朋友吗？（板贴）有位诗人也和我们一样特别喜欢青蛙，他还写了一首关于青蛙的诗呢，（出示ppt），哪位小朋友能读给大家听听？（评价：我从你的朗读中听出来诗里面的小朋友特别喜欢青蛙；但我们可不能像他这样恶作剧啊）来，我们一起读！（齐读）2、 复习导入1. 准备好了吗？这节课我们继续学习第九课，（出示ppt），齐读课题。2. 上节课我们读了课文，还认识了本课的生字词。你还记得它们吗？（出示词语）自己先读一遍！（自由读）读完了请坐正。这些藏在里面的生字你们都能读准吗？（出示ppt）。开火车读词语。3. 小朋友们，上节课读了课文，知道了课文的主要内容，你能用屏幕上的词说一说这个故事说了什么吗？指导讲述故事内容。3、 教学自然段过渡：是啊，故事讲了一只青蛙长期生活在湖边，（画湖），他非常渴望看到美丽的大海。（画大海）这时候，有两个朋友给他提供了帮助，他们是？（板贴）他们都是怎么帮助青蛙的呢？就让我们一起走进课文，看看写苍鹰的是第几段到第几段？写松鼠的呢？我们先来看看苍鹰是怎么帮助青蛙的？请小朋友们把书打开到59页，大声读第1-3段，找一找苍鹰是怎么说？怎么做的？小青蛙的心情又怎样呢？谁来说一说：面对很想去看海的青蛙，苍鹰是怎么说的？（副板书：怎么说？）答后（出示ppt）师重复读，语气夸张些：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。听起来好像很容易，同学们来猜一猜这会是一座怎样的山啊？（指两名猜）我们一起来看一看（出示ppt）这到底是一座怎样的山？（画山）（评价：青蛙看了这座山，（出示ppt）也和你有同样的感受；这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了，老师不由得想到了我们学过的一首诗引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。）难怪小青蛙忍不住喊：（出示：天哪，这么高的山！）小青蛙还做了一个动作，师吸气，青蛙为什么吸了一口凉气？你来吸一口凉气读一读，读出小青蛙的害怕，你来吸一口凉气读一读这山究竟有多高。让我们吸一口凉气再来读一读这一句话。可是这么高的山，苍鹰却说：只要登上前面那座山，就能看到大海了。语气那么轻松，为什么？青蛙和苍鹰比起来，要登上那座山有什么困难？（没有翅膀）是的，登上那么高的山，必须依靠有力的翅膀（课件出示：有力的翅膀）如果没有翅膀，最起码还要有（课件出示：善跑的长腿）可是这些，青蛙都没有（出示ppt）想象一下此时青蛙的心情怎样？（副板书：心情怎样）（学生回答：难过，不开心、生气）书上用了一个词：失望，他失望什么？（爬不上那座山）是呀（出示：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？）你能读出青蛙的失望和难过吗？（指名读，评价：青蛙认为自己能上得去吗？上不去，谁再来读？青蛙觉得自己还能看到海吗？一点信心都没有！怎么上得去呢，看来肯定是上不去了。愿望就这样成了泡影，多失望呀！我们一起读！）1. 苍鹰听了小青蛙的话，又说了什么？（出示：是啊，这山是太高了。不过，你不登上山顶，怎么能看到大海呢？）这句话其实就是说，你不登上山顶，就怎么样？让我们一起来告诉小青蛙，齐读。小青蛙听了这话，失去了信心，就在青蛙无比失望的时候，苍鹰是怎么做的呢？（副板书：怎么做）苍鹰展翅飞走了。2. 小结：苍鹰说的话虽然告诉了青蛙怎样看到海，但是又让青蛙感受到看海的困难。刚才我们学习1-3段的时候，先找出苍鹰是怎么说的，怎么做的，还体会到了小青蛙的心情，（手指板书）现在我们来分角色读课文，看看你们能不能读出他们的心情（指两人分角色读）评价：你们能感觉到青蛙难过的心情吗？那我们来分小组读。4、 教学2自然段过渡：苍鹰走了，松鼠来了。下面我们用同样的方法学习4-12段，看看松鼠是怎么帮助小青蛙的？请同桌两人分角色读4-12段，一个当青蛙，一个当松鼠，旁白的部分一起读。边读边想松鼠对青蛙怎么说？怎么做呢？青蛙的心情怎么样？(手指副板书）听明白了吗？开始读吧！交流：松鼠是怎么做？（带着青蛙一起跳台阶）松鼠说了什么？我请一位小朋友找出小松鼠说的话，说完后（出示ppt）你觉得松鼠在讲这些话的时候，会用什么样的语气？（鼓励青蛙，相信青蛙）分小组练一练。. 青蛙的心情（手指着副板书）还像原来那样失望、不自信吗？青蛙说了两句话，哪句话让你能看出来，小青蛙现在很有自信？读！. 我想问问小青蛙，小青蛙，你觉得登上这台阶，难吗？读。你来跳一下，同学们来跳一下，难吗？. 那我就不明白了，刚才还觉得那么的难，现在怎么觉得一点儿都不难啦？. 登山太难，跳台阶又觉得很简单，小青蛙们，这台阶你们能跳的上去吗？齐读。加上动作和表情，齐读。. 让它跳了一个台阶，又跳了一个台阶之后，小松鼠是怎么说的？（出示ppt）. 我想问问小松鼠，你觉得这时候的小青蛙有信心吗？你让小青蛙有了信心，你再来鼓励鼓励小青蛙，读。小松鼠们，快来鼓励鼓励小青蛙。举起你的大拇指鼓励鼓励小青蛙，齐读。. 现在我们男生当小青蛙，女生当小松鼠，看着大屏幕，分角色读。. 小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，然后一级一级地往上跳。（板书：跳 又跳 一级一级地跳）小松鼠已经跑到前面了，小青蛙们，让我们一起追赶小松鼠吧！起立，跳的时候要跟着我的号子，一级两级，跳跳跳，三级四级跳跳跳，五级六级跳跳跳，七级八级跳跳跳，一步一步跳跳跳，不怕困难跳跳跳，坚持到底跳跳跳。. 累死了，小青蛙们，快坐下来歇歇，你们有什么感受？你觉得小青蛙还会遇到什么困难？那我们回去吧！为什么不行？所以小青蛙一定要不怕困难，坚持不懈。（板书：不怕困难，坚持不懈）. 我们要通过朗读，把小青蛙一路的艰辛读出来，出示11节，累了，渴了三次，不知不觉-眼前。. 小青蛙们，让我们抬起头：你们看到了什么？（出示最后一段：啊！大海就展现在它们眼前）一起读。你们的心情怎么样？想想刚才爬山的不容易，再来读！. 此时此刻，小青蛙站在山顶，真是会当凌绝顶，一览众山小，小青蛙站在山顶，会动情地说？在这激动的时候，你还记得你是怎样登上山顶的吗？难道你不想对小松鼠说点什么？S：在我们遇到困难的时候有人帮助我们，我们一定要真诚的对别人说一句