2019-2020年三年级语文上册 孙中山破陋习1教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 孙中山破陋习1教案 苏教版【教学要求】学会本课生字，理解生字组成的词语。学会默读，讲述故事。掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。【教具准备】孙中山挂图、插图、投影片、词卡。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、导入新课。 小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。二、揭示课题。板书课题：26. 孙中山破陋习解释课题：出示孙中山先生像。简介孙中山。陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。三、初读指导。学习生字词。 给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。会读生字。理解下列词语的意思。 空闲 废除 缠足 痛苦检查自学情况。出示词语。 孙中山 挑柴 罪 缠足 空闲 指名读词语。 要求：读准字音。了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。缠足 废除 读生字词。四、写字指导。指导要点：孙 ：偏旁最后一笔是提不是横。闲：外部的门各笔之间均不连笔。缠：右部上端不能少写一点。各人用钢笔描红。五、布置作业。读、抄词语。练读课文。思考： 课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。第二课时一、听写词语。二、学习课文。指名读课文。指名把课文分为三部分。分部分讲读。第一部分（第1自然段）指名读这一自然段有几句话？主要讲了什么？ 你们看，孙中山的姐姐事怎样的一个女孩儿？（能干、活泼的女孩子）小结：第一部分主要讲孙中山有一个能干、活泼的姐姐。齐读第一部分。第二部分：（第28自然段）指名读。这七个自然段讲的事一件什么事？（讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事）这件事事怎么发生的？齐读第二自然段。（板书:痛苦、 流泪）想象一下当时的境界。 为什么姐姐这么痛苦、流泪？请比较下面两句话。出示： 妈妈正用一根布条，给姐姐缠足。 妈妈正用长长的布条，一道又一道给姐姐缠足。比较： 这两句意思有什么不同？那一句好，为什么？出示投影片，指导看图。分析图片。画面上哪两个人？屋子里坐着是什么人？她正在干什么？屋子外面站着的是什么人？他的神情态度怎么样？为什么会这样？小结图意。孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样？他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的？请齐读第3、4自然段。从第三自然段看,孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的？妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这么做，为什么？说明了什么？孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的？有用吗？ 齐读第5、6、7三个自然段。孙中山同妈妈争辩没有用？那么结果怎么样？这件事使孙中山感到怎么样？请齐读第8自然段。结果姐姐变得这么样了？小结：这一部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。齐读第二部分。三、布置作业。读课文，练习讲述整个故事。复习。第三课时一、讲述课文第三部分（第7自然段）。指名读。辛亥革命成功是这么回事？（教师介绍：辛亥革命）首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神？这件事有什么重大意义？看书上的插图。教师讲述： 孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他为他立了铜像。小结。这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。齐读第3部分。二、总结。这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。三、作业。默读全文：练习讲说这个故事。指名说这个故事，师生评议。同座二人练习。附送：2019-2020年三年级语文上册 孟母救子教案 苏教版教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习运用成语造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得学习要戒骄戒躁，刻苦磨练。只有谦虚谨慎、精益求精，才能不断进步。教学重点：理解课文大意，有感情地朗读课文。教学难点：懂得学无止境，刻苦磨练的道理。只有谦虚谨慎、精益求精，才能不断进步。教学时间：三课时 第一课时一、简介孟轲，理解课题。1.板书课题：孟母教子。（1）领读课题（子，读z）。你们已经预习过课文，课题中的“子”是谁？（回答后板书：孟轲）（2）谁能把这一课题解释一下？（孟轲的母亲教育儿子）2、简要介绍“孟轲”：我国古代，有一位与孔子齐名（人称“孔孟”）的思想家，名叫孟轲。母亲为了教育孟轲，曾经搬家三次。开始，他家离墓地不远，年幼的孟轲常常学做扫墓、筑坟的游戏。母亲见了，说：“这里不是我们应该居住的地方。”就把家搬到了街市的附近。小孟轲又学商贩叫卖起东西来。母亲见了，说：“这里也不是我们居住的地方。”再搬家，这次她把家搬到了学宫附近，孟轲游戏的内容变成了学习人们文明的言行举止。母亲见了，说：“我们家孟轲住在这里才对啊！”于是，就在学宫旁住了下来。后来，孟轲终于成了大儒家。二、初读指导。1.给各自然段标上序号。2.练习速读课文，想一想，课文写了“孟母教子”的哪几个方面的内容？重点写的是什么？（1）这篇课文写了三个方面的内容：孟轲的母亲教育儿子的原因；孟母教育儿子的具体做法；孟母教育儿子的效果。（2）重点写孟母教育儿子的具体做法。3.课文可以分为哪三段？（第一自然段和第七自然段各是一段，第二到六自然段为一段）4.分步理解生字词。（1）第一自然段。朗读，提出生字词：孟轲k天资z聪颖yng长辈bi宠chng爱沾沾zhn自喜忧心忡忡chng对照拼音，读准字音结合课文内容想想词语的意思。侧重讲解：天资聪颖：智商高，非常聪明。宠爱：（上对下）喜爱。沾沾自喜：自以为不错而得意的样子。沾沾，自己以为得意的样子。（2）第二、三自然段默读，提出生字词。公孙sn一旦dn樊fn笼lng认读后讲解：公孙：和欧阳、司马一样，是复姓。一旦：忽然有一天。樊笼：比喻受束缚而不自由的地方。樊，关鸟兽的笼子。（3）第四、五自然段轻声读课文，画出生字词。弯弓搭d箭jin嗖su獐zhng呆di选xun左zu各自认读，提醒注意：“嗖、左”是平舌音；“獐”是翘舌音结合插图讲“弯弓搭箭”。让学生指“左”（左手、左边、左上方），讲“选”是“挑选、拣”的意思。讲解。呆：发愣；獐：一种动物，形状像鹿而较小，身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角。（4）第六、七自然段默读，提出生字词：成绩。学生理解。5.提示全课生字词，指名认读。孟轲天资聪颖长辈嗖呆宠爱沾沾自喜忧心忡忡公孙一旦樊笼成绩獐选左 弯弓搭箭6.朗读课文，要求读通，结合正音。7.用钢笔描红。“资”上面的“次”最后一笔是捺；下面的“贝”最后一笔是点。“宠、笼”下面是“龙”，“”画要穿过竖弯钩的“竖”部）第二课时一、复习检查。这篇课文是怎么分段的？重点又是哪一段？（第二段）今天，我们先共同学习第二段。二、精读训练。1.第二自然段说“孟母思来想去，终于有了办法”，在这一自然段里有没有写“办法”呢？（没有写具体的“办法”，只是说“孟母兴致勃勃带着小孟轲去登山，同行的还有孟轲的外公公孙将军”）2.讨论：这里为什么不写？（不写，我们读的人就会急于往下看个究竟，起到了吸引人阅读的作用）3.妈妈用的是什么办法？请速读第三至六自然段，用一句话说说“办法”。（孟母带着孟轲看外公公孙将军射箭）4、外公箭法高明，可以用两个成语来概括。大家默读第四、五自然段以后一定能找到？学生：百发百中百步穿杨（板书）5.请读一读写公孙将军“百发百中”的话，找出两个表明“百发百中”的词语。（外公慢条斯里地弯弓搭箭无一逃脱。两个词语是“应声倒地、无一逃脱”）6.这两个词是什么意思？7.请讲一讲“百步穿杨”的具体情况？（1）各自轻声读第六自然段，练习复述。（2）简单地说：在一百步之外射箭，能射穿指定的杨树的叶子。（3）具体地说：（与课文内容同）（4）指名讲述8.读第七自然段，思考；（1）这一夜，小孟轲为什么没睡好？（说明他想了很多：自己天资虽然比较聪颖，先生和长辈都喜欢我，但我不应沾沾自喜；外公的箭法高明，能百发百中、百步穿杨可不是一日之功，是平时刻苦练习的结果。我可要刻苦学习，不能骄傲自满啊！母亲让我看外公射箭，用心良苦，是为了让我从中受到教育，有所长进，我可不能辜负她的一片心啊！）（2）“母亲让他明白了那么多道理”，你们想想具体有哪些？（外公的箭法好，是刻苦练习的结果；与外公相比，差得太远了。我可不能有了一点成绩就骄傲自满，要继续前进，才会有出息）9.如果要把第二段分为三层，该怎么分？（第一层：第二、三自然段，写带小孟轲登山；第二层：第四、五自然段，写看外公射箭；第三层：第六自然段，写孟轲受到教育）10.默读第二段，学生质疑，教师答疑。11.学习第一自然段，孟轲的母亲怎么会想到带孟轲去看外公射箭的？读课文回答，板书：沾沾自喜忧心忡忡12.孟母教子的效果怎样？（1）齐读最后一个自然段。板书：雨后春笋蒸蒸日上（2）说说这两个成语的含义三、作业。1.联系课文或查字典，理解下列成语的意思沾沾自喜忧心忡忡百发百中四面八方兴致勃勃慢条斯理百步穿杨雨后春笋2.熟读文中写“百发百中、百步穿杨”的句子第三课时一、复习。1.指名读文中写外公“百步穿杨”的句子（学生回答时，若把“就这样左一箭右一箭，只射得那根柳条落叶纷纷”也答上，可讨论：这句话要不要读？结论不用读）2.读成语，正音沾沾自喜忧心忡忡百发百中四面八方兴致勃勃慢条斯理百步穿杨雨后春笋二、指导用成语造句。1.引导理解成语。（1）学生交流（2）小结忧心忡忡：心中忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。四面八方：泛指周围各地或各个方面，文中指四周围。兴致勃勃：形容很感兴趣。兴致，兴趣；勃勃，旺盛的样子。慢条斯理：形