四年级语文一单元学案.doc

日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：1为成长鼓掌 第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。教学重点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学难点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、谈话导入。1.交流与成长有关的实物、照片或其他资料。2.说一说成长的感受。3.板书课题，读题。二、初读感知。1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字请自己想办法解决。2.同桌互动，相互检测读文情况。3.指名读文，相机纠正字音。如：荣誉鞭策潜力4.齐读全文。5.默读课文，说一说：你发现了什么？（引导学生从课文的句式和结构上谈）你读懂了什么？6.再读课文，想想有哪些不懂的地方，请做好标记。三、识字写字。1.游戏巩固下列生字。针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。如：绩誉励潜策2.练习写“策”字。结合文中的语境说一说“鞭策”的含义。引导学生观察揣摩，说一说写这个字要注意什么？教师范写“策”字。学生练写，教师个别指导。写后评议。四、作业：1.写字表中的其他字各写3至4遍。2.课文读给自己的父母听并请他们评一评。 日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：1为成长鼓掌 第二课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。教学重点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学难点：诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、听写词语：成绩鼓励鞭策继续二、诵读领悟课文。1.默读全文，想一想：你最喜欢哪一节？为什么？2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。如教学第二节：师问：你能告诉大家你为什么喜欢这一节吗？生畅所欲言。结合自己的亲身经历谈一谈，你读懂了哪一句？注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”造句。练读，读出自己的感受和理解。朗读挑战赛，读后评议。（引导学生读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。）同桌两人轮读，读后互评。3.选自己读得最好的一节或几句读给大家听。4.齐读全文，练习背诵。5.质疑解疑。三、拓展延伸。1.请你说说自己的长处或自己的进步，也为自己的成长鼓掌。2.仿照课文编一编：鼓掌是一种鼓掌是一种四、作业：1.诵课文。2.用一段话描绘自己的成长经历或体会。3.课外阅读安徒生的童话丑小鸭。板书设计：庆祝进步1.为成长鼓掌奖赏荣誉鼓励潜能鞭策前进教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：2 太阳，你好 第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。教学重点：朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。教学难点：理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、导入揭题。1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？2.板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。）二、初读感知。1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。山巅铺满棕色寄托2.练习写“铺”字。教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。3.听课文朗读录音，注意字词的读音。4.指名读文，相机纠正字音。5.同桌相互检查读文。6.齐读课文。7.说一说文中的语句有什么特点？8.说一说你懂了什么？三、练习写字。1.练习写字。（教师提醒注意“善”字的写法。）2.学生自评、互评。四、作业：1.熟读课文，请父母评一评。2.找一找、读一读与太阳有关的文章。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：2 太阳，你好 第二课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。教学重点： 朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。教学难点： 理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、诵读课文。1.听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。2.交流汇报。3.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？4.交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。如学习第26自然段。学生先交流读这几段的感受。自读第26自然段，你发现了什么？练读，将自己的感受和体会表达出来。指名读，读前大家提出朗读小建议。引读，体会拟人手法的妙处。男女生轮读这几段。5.质疑解疑。（结合课后题2）二、拓展延伸。1.想一想：太阳还给我们带来哪些好处？你能用拟人手法描绘出来吗？2.拓展阅读（教师推介说明文太阳和艾青的诗歌太阳的话），对比它们在写法上的异同。三、积累背诵。1.读背自己喜欢的句段。2.摘抄好词好句。教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：3 我发现了新的流星 第一课时教学目标：1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。 2.通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。 3.有感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。教学重点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学难点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、导入环节。1.交流课前搜集的与星空有关的资料。2.板书课题、读题。二、检查预习。1.师出示下列生字生词，检查认读情况。规模跟踪记录交聚搜集设想过程2.针对学生难于识记的字词，集体想办法。3.指名分段读文，要求做到“四不”，其他人当评委。4.评议读文情况并随机正音。5.同桌互检读文。三、读文感知。1.全班齐读课文。2.说一说你读懂了什么？四、练习写字。幻系预1.学生自己观察揣摩，提出写好这几个字的小建议。2.教师范写“系”字，提醒注意下半部分。3.学生练写。五、作业：1.抄写本课其他左右结构的生字。2.熟读课文。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：3 我发现了新的流星 第二课时教学目标：1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。 2.通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。 3.有感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。教学重点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学难点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、复习旧课。1.游戏巩固识字。2.说一说课文的主要内容。3.说一说你喜欢文中的小朋友吗？为什么？二、精读理解课文。1.默读全文，思考：文中有哪些句子写了作者刻苦钻研、主动探求科学奥秘的精神？用“”标出来。2.交流汇报，相机指导朗读第56自然段。（注意语调要轻，要读出急切的语气和疑问的语气。）3.快速读全文，然后用自己的话说一说“我”发现新的流星群的过程。4.教师介绍有关资料（御夫座流星群被北京少年孟奂发现）。5.讨论：是什么原因使“我”获得了成功？（板书：兴趣恒心刻苦钻研）6.请你谈一谈对“功夫不负有心人”的理解。7.还有哪些俗语或成语的意思与它相近？说一说，并补充在积累本上。三、总结全文。1.自由读全文。2.将自己的感受或体会写下来。四、作业：1.将这个故事讲给家人听。2.了解古今中外天文学家的故事。教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：3 我发现了新的流星 第三课时教学目标： 1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。 2.通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。 3.有感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。 教学重点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学难点：通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、听写生词。秘密幻想预测记录太阳系纷纷二、检查读文。1.开火车读文。2.齐读课文。三、交流古今中外天文学家的故事。1.组内交流。2.全班交流。四、指导完成练习册。五、作业：1.比一比，再组词。幻（）纷（）幼（）粉（）2.朗读课文。 日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：4 古诗二首 第一课时教学目标：1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。3.积累与夜有关的古诗。教学重点： 诵读古诗。教学难点：背诵理解古诗。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施暮江吟一、音画时尚导入。1.教师播放两段风格不同的乐曲，学生边听边想象画面，然后根据画面的意境联想诗歌。2.指名回答，相机背诵有关的古诗。3.导入、板题。4.读题，认“暮”字，学写“暮”“吟”两个字。5.理解题意。二、初读感知。1.出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2.学生按要求学习课文。3.汇报。（1）指名读文，齐读课文。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）质疑。三、品读悟诗境。1.听配乐朗诵，想象诗歌描绘的意境。2.交流汇报，相机找出相关的诗句并诵读。3.你认为哪些诗句写得好？好在哪儿？（相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。）4.画一画诗歌（选前两句或后两句）表现的意境。5.练读，将自己的感受表达出来。7.赛读、评议。8.练习背诵。四、作业：1.背诵暮江吟。2.把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的可以用毛笔写一写。3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：4 古诗二首 第二课时教学目标：1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。3.积累与夜有关的古诗。教学重点：诵读古诗。教学难点： 背诵理解古诗。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、检查背诵暮江吟。二、导入新课。1.板书课题秋夕、读题，练写“夕”字。2.理解题意。3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。三、初读感知。1.出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2.学生按要求学习课文。3.汇报。（1）指名读文，齐读课文。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）质疑。四、品读悟情。针对学生的疑问引导学生悟情。如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？1.说一说古代深宫中的宫女的生活。2.教师补充介绍相关的资料。3.讨论：“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。）“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？4.想象：宫女们会想些什么？5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。6.配乐朗诵。7.练习背诵。五、拓展延伸。1.读读背背与夜有关的其他古诗。2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。六、作业。1.抄写本课的生字。2.背诵秋夕。3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。3教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：语文乐园一 第一课时教学目标：1.通过训练、列举，让学生辨别同音字与形近字，正确地搭配词语。2.积累名言警句。3.练习写字。4.阅读欣赏繁星，感受文中描绘的意境，感受本文用词语造句的特点。5.通过语文综合学习（搜集、交流与星空有关的资料并完成一篇相关的习作），融观察、阅读、交流、习作于一体，培养学生多种能力。教学重点：阅读欣赏与习作。教学难点：阅读欣赏与习作。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、有趣的汉字1.学生自读词语、读读想想，看看你有什么发现？2.学生汇报，明确“秘、密、蜜”三个字为同音字与形近字。3.讨论：怎样区分“秘、密、蜜”这组形近字。4.学生齐读词语体会。5.学生列举其他同音字及形近字，并想办法区分它们。如：恼脑决绝在再尝常二、词语搭配1.学生独立完成。2.针对个别现象由同学互帮互助解决。三、名言警句1.学生自读，说说自己读懂了什么？还有什么不懂的地方。2.反馈，解疑。3.明确：本类三组词语都是戒骄戒躁、虚心类。4.引导学生继续积累这类名言。5.读一读名言，增强记忆，加强理解。6.选择或收集一则写在语文笔记本上作为座右铭。四、作业1.积累同音字、形近字。2.收集名言。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：语文乐园一 第二课时教学目标：1.通过训练、列举，让学生辨别同音字与形近字，正确地搭配词语。2.积累名言警句。3.练习写字。4.阅读欣赏繁星，感受文中描绘的意境，感受本文用词语造句的特点。5.通过语文综合学习（搜集、交流与星空有关的资料并完成一篇相关的习作），融观察、阅读、交流、习作于一体，培养学生多种能力。教学重点：阅读欣赏与习作。教学难点：阅读欣赏与习作。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、写字板1.让学生仔细观察对比2个左右结构的字或4个上下结构的字，看看它们各部分占位比例有什么不同。2.学生交流。3.教师重点指导写其中的一两个字。4.学生练写。5.小组内评比打分。二、阅读欣赏1.自读思考，文章讲了什么？2.学生交流。3.默读：用“”画出你不懂的地方。用“”画出你认为精彩的词句。4.学生汇报。引导学生理解词语。如：半明半昧：昧昏暗的意思。摇摇欲坠：坠落下的意思。5.再读，边读边想象画面。6.指名朗读、赛读。7.积累好词好句。（充实“词语库”）教学反思日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：语文乐园一 三课时教学目标：1.通过训练、列举，让学生辨别同音字与形近字，正确地搭配词语。 2.积累名言警句。 3.练习写字。 4.阅读欣赏繁星，感受文中描绘的意境，感受本文用词语造句的特点。 5.通过语文综合学习（搜集、交流与星空有关的资料并完成一篇相关的习作），融观察、阅读、交流、习作于一体，培养学生多种能力。教学重点：阅读欣赏与习作。教学难点：阅读欣赏与习作。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、学习准备1.让学生观察星空，找一找北斗星、北极星、银河等。2.读一读有关星空的丛书，了解一些有关星星的传说，搜集一些有关资料和图片。二、组织教学检查学生的学习准备及完成作业情况等。三、活动程序1.小组交流有关星空的资料。2.小组报选代表准备在班级汇报。3.小组代表逐一汇报。介绍的内容包括资料的出处、内容、自己的感想和体会，也可以接受同学的提问。4.评出最佳资料搜集员、最佳发言者。日期 ：2011年_月_日 星期_ 总_节课题：语文乐园一 第四课时教学目标：1、观察星空，搜集资料，初步了解星空，激发探索欲望。2、处理信息，交流信息，培养交际能力。3、阅读美文，感悟星空，激发热爱之情。教学重点：1、分组搜集资料，处理信息。2、交流信息，培养交际能力、表达能力，激发学生对于星空的欲望和热爱之情。教学准备：将学生分成“太阳小报”“星座传说”“神话故事”“星空美文”“行星自述”“天文学家”“流星观察”等几个组，分别搜集资料，处理信息。教师准备相关资料和课件。教学程序教学内容及预见性问题t方法与措施一、“星空视听”引入师：亲爱的游客，大家好，我们乘坐的宇宙观光飞船马上就要起飞了，请大家坐端正，做好准备，5，4，3，2，1，出发播放课件：星空图片，继而播放音乐星空。大家不用紧张，这是我们最新研制成功的神舟十号太空旅游飞船，安全系数100%，为了缓解压力，我们听一段优美的音乐，这是钢琴王子理查德克来得曼为大家演奏的星空，我们一边听，一边欣赏美丽的星空吧！二、星空感言各位游客，来到渴望已久的太空，看到美妙绝伦的星空，听着璀璨的星星们在歌唱，你一定有很多感想，说说吧？点击课件：星空感言三、交流与分享。你们的语言多么鲜活，多么生动，多么美丽！几千年来，人们对于星空的遐想和探索从来没有停止过。此时，你也许想起了美丽的神话，也许想起了星座的传说；你也许想起了天文学家的探索，也许想起了星空的奥秘，还有那醉人的观星美文那么，还等什么呢？让我们一起来交流和分享吧！1、各组准备，教师巡视，了解发言顺序和形式。2、每组选一名代表汇报发言，适时点评。3、引导在汇报时，说说本组是怎样搜集资料，讨论准备的。用自己的话说说自己了解的关于星空的知识。（1）星座传说访问式：星座的来历是怎样的？现在我们的科学家将天空中的星星认定为多少个星座？这个星座有什么传说？ 实物展示：春夜星空（北斗星）过渡：其实，我们如果把目光投向我们中国传统的星座体系，回头看看我们祖先的星座神话和历史故事，就会发现头顶的星空原来还铺展着一个五彩缤纷、变幻多姿的中国式的