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文档简介

4 紫藤萝瀑布设计 俆国希教学目标：知识目标：积累文中的生字词能力目标：1.培养和提高学生阅读能力。2.培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能力。情感目标：对人生的感悟教学重点：1、阅读方法上，以朗读训练为重点； 2、内容理解上，以感悟人生为重点； 3、写作学习上，以写景状物为重点。教学难点：培养和提高阅读、写作能力。教学过程一 导入若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量，或仅只减少些许抉择的痛苦，我便心安。 宗璞小说散文选二 自读课文，整体感知（解决什么是借景抒情的问题）1.听课文朗读，把握课文内容。2.梳理课文脉络，注意这篇课文的开头和结尾。作者为什么停下脚步？又为什么加快了脚步？3.在停留的时间段里，作者有哪些活动？赏花忆花悟花三品味探究，交流合作（解决怎样借景抒情的问题）（一）自由朗读课文，以小组形式，从下几个方面咀嚼品味：1.最美的一个画面2.最动人的一种情感3.最难理解的句子4.最富有哲理的句子5.用得最妙的词语6.用得最好的修辞手法7.最富有层次的描写8.最能勾起联想、想象的句子（二）学生自由交流展示。教师归纳总结。四理解升华，拓展延伸（巩固、练习）1.请展开想象，以藤萝花的口吻与作者谈谈心。2.阅读席慕容的白色山茶花，谈谈自己的感悟。白色山茶花 山茶又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。每次，我都不能无视地走过一颗开花的树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放，从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 所以，我每次走过一颗开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽.五课堂小结（1）课文主题课文借着对紫藤萝花的描写，对紫藤萝的礼赞，是对生命活力的呼唤，是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动，表现了作者振奋精神，阔步前行的昂扬状态，表现了作者对美的本质的追求，对生命意义的拷问，对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。（2）写作手法 第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物感情，带水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，才是好文章。 第二，景物的全局和每个局部要细细观察。 第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己
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