2019-2020年三年级音乐下册 赶花会第二课时教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 赶花会第二课时教案 苏教版教学内容:歌曲茉莉花、综合练习 教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。教学过程：一、组织教学二、 导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?沂蒙山小调(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌. 民歌的题材有几种？ (课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、 太阳出来喜洋洋2、放马山歌3、 川江船夫号子 4、无锡景学生回答。5、 板书： 民歌的体裁： 山歌、小调、 劳动号子6、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）茉莉花三、歌曲学唱1、听录音-歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、 欢快活跃 B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？ A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱 随录音轻声跟唱2-3遍。划拍唱-难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1、茉莉花者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花 苏南民歌茉莉花河北民歌茉莉花 4、唱唱歌曲，并表演动作。五、 欣赏各种形式的在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有.很受当地观众的喜欢.由此可见,的魅力.1、电子琴曲2、古筝曲茉莉花3、萨克斯独奏茉莉花六、小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首茉莉花淡淡的幽香吧。齐唱歌曲，下课。附送：2019-2020年三年级音乐下册 金孔雀轻轻跳 1教案 苏教版一、教学内容 演唱歌曲金孔雀轻轻跳 学习并表演傣族舞 二、教学目标 1.通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物。 2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。 3.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 4.通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 三、教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 四、教学策略 1.创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。 2.引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 1.播放乐曲四小天鹅舞曲。 2.面带笑容，弹师生问好歌问好。 1、学生听欢快音乐边跳边拍手进教室 2.与老师问好 让学生一开始便感知欢快、活泼的音乐。 二、情境导入，激发兴趣。 1.媒体出示：云南风情图片，播放金孔雀轻轻跳 2.老师随音乐轻轻起舞，跳傣族舞 3.师生共同跳一跳 4.结合自己感受说 1.欣赏图片并聆听音乐 2.初步感受傣族音乐及其风格。 3.随音乐跟着老师一起跳一跳。 4.学生自由发言。 通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。 5.说这段乐曲表现了什么动物形象？ 6.你能随音乐来表现可爱的小动物吗？ 7.师随音乐再次跳孔雀舞，请生猜一猜是哪种动物形象？ 8. 老师做一个孔雀鹤立的动作，讲解做法： （双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏） 5.并能够用肢体语言表现。 6.随音乐自由表现小动物的可爱形象。 7.学生回答：孔雀 8.跟老师做一做 让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受，猜一猜，做一做，使学生更好地融入到本课中来，为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。 三、新课教学。 1.范唱金孔雀轻轻跳 2.按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词） 3. 分句弹奏乐曲旋律 4.播放乐曲伴奏带 5.弹奏整曲旋律 （提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境） 6.用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏） 7.请小组上台展示，并发奖励品 1.听范唱 2.按照节奏读歌词 3.分句学唱歌曲 4.轻声哼唱、跟唱 5.集体有感情演唱 6.分组讨论，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。 7.小组展示，其他组做评委 让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。 四、内容拓展，实践活动。 1.小朋友，你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？ 2.那，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（媒体出示傣族风情的图片及其介绍、穿着服饰等）背景音乐播放金孔雀轻轻跳 3.学习傣族舞蹈动作。（播放傣族舞蹈动作片段） 4.老师示范动作。 动作一：孔雀鹤立。 动作二：孔雀开屏(一) 动作