数学人教版六年级下册分数乘除法应用题的复习.docx

六年级数学分数乘除法应用题复习教学设计 广西省贵港市港北区港城镇六八小学 黄秀琼一、 教学目标1.知识与技能：（1）会在分数乘除法应用题中找到单位“1”，并判断是已知量还是未知量。（2） 选择自己的喜欢的方法解答分数乘除法应用题。2.过程与方法：通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识。3.情感与态度：激发学生对找单位“1”的情感体验，有意培养学生解答应用题的意识，培养正确解答应用题的良好习惯。二、教学重点：会在分数乘除法应用题中找到单位“1”。三、教学难点：能用多种方法解答分数乘除法应用题。四、教学准备：教师：课件学生：课前复习分数应用题的基本类型，会判断单位“1”.五、教学过程谈话引课同学们，课前老师已经让大家对分数乘除法应用题进行了复习，下面老师将一一检查同学们对分数乘除法应用题的掌握程度。有没有信心接受老师的挑战？下面请同学们进行闯关。（二）巩固知识闯关一：课件出示找单位“1”我在行.（抢答题）1. 小红看了一本书的.2. 乙数是甲数的.3. 苹果的相当于雪梨。4. 男同学比女同学多。5. 一个数的是120.（1） 请我们的班长对同学们进行评价与总结；（2） 请有不同看法的同学进行补充。闯关二：课件出示解决问题，我能行。（个人检测）1. 小明读一本190页的故事书，第一天读了全书的35 。还剩多少页没有读？2.松树有80棵，比柳树的棵树多.柳树有多少棵？3.学校航模小组和美术小组共有45人，美术小组的人数是航模小组的45。学校航模小组和美术小组分别有多少人？4.水果店购进一批水果，第一天卖了，剩下1800千克。这批水果共有多少千克？（1）请不同方法解答的同学上黑板板演并说出自己的解题思路；（2）请能用线段图表示数量关系进行示范；（3）教师小结：分数乘除法应用题中只要找准“是”、“的”、“比”三个字，准确判断单位“1”就卓卓有余了。为了好记，我把这三个字记为“的”在前，“比”或“是”在后。就是说，“的”字前面的量是单位“1”，“比”或“是”字后面的量是单位“1”解题方法顺口溜：（打佰）单位（1）、已知道、用乘法，乘什么、看问题，问题求什么，就乘什么的分率。单位（1）、不知道、用除法，除什么、看条件，条件是什么，就除以什么的分率。闯关三：课件出示给出条件，提问题。（小组合作）李老师带180元为学生购买奖品，-？买铅笔用去14买橡皮用去29买本子用去310（1）小组合作完成，由组长组织组员发言，一人做记录；（2）小组代表发言，说说本组提出了哪些问题；（3）组长请其他组员解决本组提出的数学问题。（4）预设学生提出的问题：买铅笔用了多少钱？铅笔和橡皮共用了多少钱？本子比橡皮多了多少钱？买铅笔、橡皮和本子共用了多少钱？还剩下多少钱？（三）学生同桌互谈本节课的收获。（预设：这节课我学到了分析分数乘法与除法的数量关系，会找单位“1”；我学到了从关键句子中找“三个字”进行判断单位“1”；我从小组合作学习中感受到了团结就是力量。我）（四）全堂小结。请班长和学习委进行总结，不足之处大家补充。（五）课后任务：编写分数除法类型题。（六）板书设计 分数乘除法应用题 1.找出关键句子；2.准确判断单位“1”：“的”字前面