实用类文本阅读之传记.docx

实用类文本阅读之传记一、 高考语文考纲解读实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 阅读评价中外实用文本：分析综合C：1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法鉴赏评价D：1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断探究F：1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。定义类型传记：是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。传记类型：根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。 1、从叙述人称看，传记可分为自传和他传（他转：通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。)2、根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。3、根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。4、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。（评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。）（高考重点）传记的特点：传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中，真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。传记文学的特点1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求是： 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）人物传记类文本的阅读方法理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：1、什么人、2、在什么时候、什么地方、做了什么事、3、体现了他什么品格、4、作者有什么评价、5、这事产生了什么影响、6、对我们有什么启迪。（这一过程是解答阅读题的基础，也是关键）设题方式与角度1、对文本的内容进行准确地解读和总结。(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等(2)理清基本事实，分析传主的性格、情感(3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神解题步骤泛读：了解文章大意、结构圈出关键词、句审题：确定范围、角度、要求精读：寻找相关信息筛选关键词语加工：按题目要求整合理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。要点概括题答题要领：简、准、全审清题型，看清题目要求理清文章思路，找准答题区间语言精炼准确（合并同类项法）， 可用原文语言作答看分答题分点答题力求全面把握传主形象特点（性格、精神品质等）： 1）抓评议性、概括性的词句。2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写。 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。3）抓传主背景与作者意图。分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。4）抓传主与他人的关系作用鉴赏题通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理意图；题型1、手法的作用2、语句的作用3、选材的作用4、如何整体鉴赏一篇传记所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。点明手法+分析 总分手法的作用何种手法（细节，某种描写，对比等）体现传主的精神、形象有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）塑造人物的方法 肖像描写 行动描写 突出人物性格正面描写 语言描写 使形象血肉丰满 心理描写 细节描写 自然环境 环境 烘托侧面描写 社会环境 他人 衬托传记文学的表现手法细节描写： 阅读传记需要特别关注细节描写。1、通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。(文本）2、使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历富有光彩。（文本）3、呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。（传主）4、还可增强文章的可读性和感染力。（读者）引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。可以印证作者的观点。（作者）增强文章的真实性和可读性。（读者）充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。（传主）使主题深刻，有说服力。（主题）环境（景物）描写：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；（读者）渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。衬托法：突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，丰富文章的表现技法，深化文章的主题。人称：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺序：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。语句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：（1）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。（2）与主旨相关的句子。指的是有透过句子的字面意思所表达的深层内涵的句子。句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面去考虑：一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等；二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。）选材的作用（事件类）什么样的材料更符合主旨，更符合作者的写作意图更真实有说服力选材的处理：详略得当传记的选材是与主题密切相关的。 详写读者陌生，不为人知 符合写作意图（主题） 突出传主性格 典型 略写 读者熟悉 不符合写作意图（主题） 不典型如何整体鉴赏一篇传记？内容上：如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大人格，展现了什么样社会风貌等。内容深刻真实，给人以深刻启示。写法上：结构上，严谨流畅，重点突出，层次分明等。语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动形象等。选材上，精当，说服力强等。表现手法上语言特色题首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华传记探究题探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。“探讨文本反映的人生价值和时代精神” ：1、从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。2、探讨文本反映的人生价值和时代精神。3、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型.限制型。阐述的信息主要从文本概括。.半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点引据论述联系现实总结陈（1）观点：明白无误地表明观点。（2）引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）（3）联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。（4）小结：回扣观点，简要作结。.全开放型。（观点+分析）这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪种类型：观点+分析（结合文本或联系现实和知识储备）(2)分析部分要分点作答。评价文本的主要观点和基本倾向传记文本的观点和倾向：1.作 者 的 观 点2.传 主 的 观 点3.文 中 其 他 人 的 观 点4.读者（考生）的观点解答探究题，应注意：不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。格式：1.开门见山提出观点2.结合文本恰当分析3.联系现实略作拓展归纳失分原因：A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答；B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点；C、筛选信息后简要概括能力弱；D、表述混乱，答题不规范。针对以上失分情况，我们有