三年级上册语文教案七子之歌澳门长春版.doc

七子之歌澳门教学设计教学目标来源:学+科+网Z+X+X+K1.认识诗中的7个生字，会写6个字。2.能有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。3.理解诗歌大意，体会其中蕴含的情感，激发学生对祖国的热爱之情。来源:Z。xx。k.Com教学重点引导学生理解诗歌大意，体会诗中蕴含的情感。教学难点体会诗中蕴含的情感，激发学生的爱国主义情感。课时安排来源:Zxxk.Com2课时。教具准备词卡、多媒体课件。教学过程第一课时一、谈话，导入新课。教师导入新课：你们看，我们今天要学的这首诗歌其实是我们平时耳熟能详的一首歌的歌词。但是你们知道吗，这首诗歌早在1925年就由爱国诗人闻一多先生创作出来了。自从这首诗歌被创作出来以后，很多中国人每每读到这首诗便会热泪盈眶，你们想知道这是为什么吗？那好，这节课，我们便一起走入这首七子之歌。二、初读，学习字词。1.指读，其他同学注意你不认识的字的读音。2.读生字带出的新词。3.同桌一起在下面读一读诗歌。三、再读，深入探究。1.再次默读这首诗，把不懂的地方画下来。2.汇报说说自己哪里不懂。3.总结学法：面对这种学习困难的情况，想想该怎么办。（查找资料，和同学讨论，问老师。）4.运用这些方法自学诗歌。（教师给学生提供相应的资料。）5.汇报：读懂了吗？讲读重点：来源:学#科#网（1）出示：那三百年来，梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！A.学生汇报“三百年”。老师追问：三百年在你们心中是一个什么样的概念？追问：你和母亲分别过吗？是什么滋味？现在请同学们闭上眼睛，澳门就是离家的孩子呀，想象一下，他与妈妈分别一天，两天，一年，十年，五十年，一百年，两百年，三百年，睁开眼睛，说说这是怎样的三百年啊。B.再看，“梦寐不忘”这个词，老师写你们看，“宀”在汉字中大多代表房屋。“爿”，如果把它横过来看像屋子里的什么？请学生猜出这个字是什么意思。再读这个词，想出这个词的意思是什么了吗？C.请学生将目光停留在“三百年”与“梦寐不忘”上，用心体会。学生谈感受。播放“乳”字字理，思考为什么要把“小名”称作“乳名”呢？相信你看了这个“乳”字的故事，会有更深刻的理解。体会到了这个词背后的意思，请学生说一说，诗中“我”的乳名是什么？这是谁给“我”起的名字？（2）讲解：但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。A.查字典理解“掠去”的意思。B.那为什么说掠去的是肉体，掠去的到底是什么呢？老师为学生提供一段素材。（看录像）说说，他们掠去的是什么？C.能被抢走的都被夺走了，那为什么还说“你依然保管”呢？D.总结：正如同学们所说，侵略者能掠去澳门人民的土地、财富甚至生命，但是那深深扎在他们心中的中国根，侵略者能掠去吗？那融入到他们血液中的中国魂，侵略者能掠去吗？那向往回归祖国的中国情，侵略者能掠走吗？所以说他们掠去的是（我们的肉体），而祖国母亲依然保管我（内心的灵魂）。（课件中字下加点）好一个“掠去”与“保管”，好一个“肉体”与“灵魂”，将侵略者的野蛮、无耻，澳门人民的不屈与气节形成了鲜明的对比，从而打动我们每一个读者的心。多么巧妙的对比，多么悲壮的诗句，多么炽热的深情！让我们再读这两行诗，体会这种巧妙，这种悲壮，这份深情。（3）学习：母亲啊母亲，我要回来，母亲！A.侵略者带给澳门人民巨大的灾难，但那时遭受这种凌辱与苦难的仅仅是澳门吗？看课题七子之歌，这里的“七子”指的是什么？B.老师为学生再提供七子之歌其中的一首威海卫。诗的结尾，你发现了什么？（结尾是相同的。）C.反复朗读这一句。（4）学生谈感受。6.整体读诗。7.总结：同学们，老师很感动，因为我听到了流淌在你们声音里的爱与恨，看到了印刻在你们脸上的爱与恨，感受到了铭记在你们心中的爱与恨。同学们，请看黑板，因为旧中国的贫穷、落后，导致了当时多少悲剧的发生。闻一多在七子之歌一诗中将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，以一个孩子的口吻哭诉他们的不幸遭遇，抒发了他们渴望回到母亲怀抱的强烈情感。同时作者也以这首诗为剑刺向了侵略者，谴责了他们的野蛮与无耻。来源:学_科_网Z_X_X_K四、总结全文。1