串联肯并联.doc

串联和并联教学设计（一）、教学目标1、了解电路连接的基本方式，知道串联电路和并联电路的基本特点2、在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。3、激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。（二）、教学重点难点重点：电路连接的基本方式，串联电路和并联电路的基本特点难点：并联电路的连接方法（三）、教学方法：实验法、观察法、探究交流法（四）、实验器材：演示实验电池2节，开关、两个规格不同小灯泡、导线若干（五）、教学过程：一、问题导入：上节课学习的 电流和电路中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个、三个甚至更多，那么怎样将它们连入电路？二、互动合作：活动一：怎样使两个小灯泡亮起来（1）利用桌上器材（电池2节、两个规格不同小灯泡、开关一个、导线若干），使两个小灯泡同时发光，请各学习小组先画出电路图，再连接电路。比谁设计的实验方案多（学习小组进行实验，老师巡视并指导各学习小组实验）。（2）各学习小组实验完毕后，请六个学习小组上台展示设计的好电路图和连接好的实物图（投影仪），根据六个学习小组设计的电路进行分类，从而得出串联和并联电路的含义。电路的连接有两种基本的方式分别是 和 。串联电路是 。并联电路是 。活动二：探究串联电路和并联电路各有什么特点呢？（1）探究串联电路的特点各学习小组先画出串联电路图，后按图连接好电路，再按要求完成实验，把观察到的现象记录下来（学生实验，老师巡视），实验并回答：1、观察串联电路中电流的路径有几条？2、串联电路中，取下一只正在发光的小灯泡，另一只小灯泡 。3、改变开关的位置，闭合和断开开关，观察两个灯泡是否同是发光或同时熄灭。4、归纳串联电路的特点：电流路径有 条，灯L1、L2 影响；开关S位置不同控制作用 。（2）探究并联电路的特点各学习小组先画出并联电路图，后按图连接好电路，再按要求完成实验，把观察到的现象记录下来（学生实验，老师巡视，这个并联电路相对学生来说，连接起来有一定的难度，所以为保证探究实验的顺利完成，必须先向学生分析清楚电路结构：分流点、汇流点在哪里？如何找出来？哪条是干路，有哪些电路元件？哪条是支路，有哪些电路元件？），实验并回答：1、观察并联电路中电流的路径有几条？2、并联电路中，取下一只正在发光的小灯泡，另一只小灯泡 。3、改变开关的位置，闭合和断开开关，观察两个灯泡是否同是发光或同时熄灭。4、归纳并联电路的特点：电流路径有 条，灯L1、L2 影响；开关S位置不同控制作用 。（3）各学习小组之间进行讨论交流实验过程、并展示探究结果：、如何按要求正确规范画出电路图、如何连接电路、实验时应注意哪些事项、串联电路和并联电路的特点串联电路并联电路连接特点电流路径开关作用用电器间是否相互影响活动三：生活中的电路利用串并联电路的特点，联系生活实际，各学习小组辨别生活中一些电路是串联还是并联。（学习小组讨论交流完成）（1）、用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡是串联还是并联？（2）、街上有形形色色的灯，看一看，想一想，这些灯是怎样连接的？（3）、家庭中的电灯、电吹风、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？（六）、巩固拓展想一想：请判断教室里的日光灯是如何连接的？为