台阶（用）.doc

台阶教学设计执教者：张洁一、教学目标：1了解课文内容，把握人物形象2、学习细节描写刻画人物的手法3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力二、教学重点：学习细节描写刻画人物的手法三、教学难点：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力四、教学过程：（一）、导入：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。作者李森祥说（课件出示）：“这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作台阶这篇小说。李森祥让我们感到惊讶的是，这个画面里面却没有父亲，父亲在哪里呢?为什么这个没有父亲的画面，却让李森祥创作了以父亲为主要人物的台阶呢？这是一个怎样的故事？怎样的父亲呢？（二）请同学们用一句话来概括故事内容。（提示：事件的原因、经过、结果）明确：父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房造好了，却发现自己老了。总结方法：第一说出了原因为了提高自家的地位；第二说了经过和结果，父亲不辞劳苦花了大半辈子造了高台阶，结果是父亲走向了衰老。（三）、品析一个立体的小说人物形象。1、试用一个词来解读我的父亲。请同学们用这样的句式（课件出示）“我的的父亲，你”，来说说你对父亲的理解。示例：我的不服输的父亲，你用手去拖青石板的时候，腰闪了一下，我不让他抬，他坚持要抬，抬的时候他的一只手捂着腰。如：我的永不放弃的父亲，你明明已经老了，却还是要自己动手，不让我抬水。我的倔强要强的父亲，我去帮你抢担子，你却很粗暴的一把推开我，还对我说不要你凑热闹，我连一担水都挑不动了吗？我坚韧不拔的父亲，你辛苦了大半辈子，岁月残蚀了你的身体，但是在我心里你永远是我心中的大山。2细品“父亲”的“尴尬”，认识“父亲”质朴农民的特征。父亲为什么明明该高兴，却露出尴尬的笑？示例：我们找到描写父亲尴尬的段落，在文章第二十一小节。我们一起把文章读一遍。（课件出示）：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。追问：尴尬的笑。什么叫尴尬？（不自然、十分窘迫、难堪）文章中哪些句子、怎么表现出父亲的尴尬？如：许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。如：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放。师：我们来细细的品读这些句子，看一看父亲到底尴尬在哪里。你刚才说他居然不敢放，为什么觉得这是尴尬的？明确：父亲太激动了，他花了大半辈子的准备才造好新房子，是很不容易的，他一方面很激动，一方面又放不了鞭炮，所以就显得尴尬了。而且他一生都是一个平民，他现在住上了台阶高的房子，刚从一个平民的角度，变成现在地位稍高的一个人，他觉得不适应，所以感觉有些尴尬。归纳：父亲他骨子里是一个质朴、谦卑的人，现在想要他张扬，他也张扬不起来。追问：他仿佛觉得有许多目光在望他。我想问：仿佛是什么意思？师：我们知道，农村里要是办喜事，会有很多人围观，他怎么会说仿佛觉得会有许多人在看他？父亲真的是尴尬，他这时眼睛不知该看哪里了，他甚至不敢跟人家的眼睛对视。我们再来看最后一句话。他尽力想把胸挺高些，无奈他的胸是驼惯了的，却胸无法挺高这里给人感觉很矛盾，说说你的理解。明确：由于长期劳作，以及他的谦卑，让他无法挺起胸，到这里我们理解父亲尴尬的原因了。同时我们也发现父亲的内心其实很复杂。他的外在行动与他的内心心理是有矛盾的。这才是真实的父亲，只有复杂才真实，只有立体才丰满。补充：骨子里的质朴、谦卑使身为农民的父亲永远都不会、也学不会张扬。张子然3.解读“我”的“不帮助”，理解父亲作为一般“人”的矛盾心理。就是这么一个不张扬、不善表达的非常善良的父亲，但他的内心又是如此丰富，他的言行也给我们带来了困惑，他的言行让我们感到疑惑的还有哪些呢？例：父亲挑水闪了腰，为什么“我”想去帮忙，父亲却很粗暴地推开“我”？在哪里呢？父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。（请一男生朗读这一段）师：我想问一下大家，父亲他闪了腰，为什么不让我帮忙，当时父亲有哪些言行让我们感到疑惑？明确：一方面是父亲对儿子这种行为觉得很生气，认为儿子瞧不起自己，连扁担都挑不动了，另一方面是对自己的生气，自己挑个扁担腰都会闪，真没用。追问：他注意到了一个细节，认为扁担的叫声把他心里的愤怒痛苦都表达出来了，但是为什么要在“不”字后面加破折号？明确：加破折号，是为了突出这个“不”字，父亲想表明自己是挑得动这担水的，用不着儿子来帮忙。归纳：这是一个非常要强的，执着的，不服老的父亲，小说中的“我”理解父亲吗.追问：为什么“我”在父亲最累、最苦的时候就真的让在一边？明确：他认为如果此时去帮助父亲，其实是对父亲的侮辱。（四）、理解父亲是“我”人生的一级台阶。1.两个“父亲”的对比，理解“父亲”对“我”的爱。过渡：我们其实也可以看出父亲对家人充满了责任感，我是无论如何插不上手啊！所以在父亲最累最苦的时候，在父亲还没有完全垮下来的时候，我是帮不了他的，这么一个伟大的父亲，应该说是我们每个人理想中的父亲。他执着，踏踏实实，不辞劳苦，他为家人可以奉献他所有的一切，他教会了我们永不放弃，但是作者李森祥却说：（课件出示）这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。李森祥那他现实中的父亲是怎样的呢？李森祥在站在父亲的肩膀上创作谈一文中，说有两件事情深埋于他的记忆中不得不提（课件出示）：他六岁时还不会游泳，父亲竟将他一把扔进湍急的江，任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后，才捞起了他。有一年，他父亲领着村人搞农田基本建设，刨掉数十个年代久远了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回到家门口，然后命他削干净凝结于坟砖上的砖灰泥瘤。那时他七岁，他面对的简直是一座山，他以为自己的生命再也翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑而削掉了一个冬天。到春天的时候，这座“山” 竟被削没了追问：这确确实实是他的父亲。这“山”为什么要加引号？指代什么？李森祥是电视剧天下粮仓的作者。当他创作遇阻时眼前总会出现童年时的这一幕，然后他都坚持下来了，最终获得成功了，你说这山指代什么？现在看来现实中的父亲，他爱“我”吗？如何理解明确：李森祥原先真的是恨死他的父亲了，他曾经这样说：“我可以告诉大家一个秘密，为了逃离父亲，我想着我赶快走，当时生活在农村里，除了考上大学，还有一条路是什么，只有参军直到父亲去世了，某一天晚上，与母亲在聊父亲时候，我突然泪流满面，我终于读懂父亲了，原来我一直都是踩在父亲的肩膀上，但是我一直都不知道。” 李森祥他也明白了，（课件出示）：“原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我的人生的台阶”李森祥2.体会小说人物命运的轮回特征，感悟生命的传承，使命的交接。我们说文中的父亲，有他现实父亲的影子。那么文中的“我”，有没有踩在父亲的肩膀上呢？文中的父亲所做的一切都是为了家里，我们说，他筑高台阶是为了我们家的地位。我们发现文中好几次这样的一些话，父亲又象是对我，又象是自言自语的感叹，我们家的台阶低。他本来跟自己说就可以了，为什么要跟我说啊？明确1、不仅仅就是靠造台阶这个外物，而是要我们家的台阶真正的高起来，对我的儿子充满一种期待。2、父亲感到很惭愧，我不能给你很高的地位，那是父亲没用，没有搭下一个非常坚实的地位，而是父亲的言行在感染着你，带动着你，在困难面前，要学会坚持，学会担当，是男子汉就要用肩膀扛，就象你们一天天长大一样，父亲终有一天会老下去。（请大家一起朗读课文最后一句话。）追问：针对这两句话，我们同学也有许多疑问（课件出示）：“怎么了呢父亲老了”明确：父亲的理解是虽人老了，但心里还是年轻的。在父亲后面加一个问号，问自己有没有老。就以父亲而言，心一直是年轻的，在问自己，是一个反问句。怎么了呢，还可以在问谁？读者，有可能在问社会呢!父亲老了吗，父亲真的老了吗？（教师要求同学连读三遍）李森祥是用了逗号与句号。他为什么要用逗号与句号呢?（课件出示）：关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。李森祥（再一起读课文最后的两句话）。归纳：父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的一生虽然让我们感觉到有些地方很可悲，但是他一定不是可怜的，父亲的伟大之处，就在与他跟许许多多的农民一样，虽然一无所有，但是他们艰苦创业，（课件出示）以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！（五）、认识父亲这本大书！通过具体的谈谈你的父亲对你的影响。（课件出示）（六）、朗诵诗歌，再次体味父亲形象。下面我们一起来读这首诗来体会父亲形象（课件出示，音乐响起，学生齐读诗）父亲我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊摇来摇去的柳树枝总也摇不散你