生物人教版七年级下册复习：人体的消化、呼吸、循环、泌尿系统.doc

七年级下册 第五章人体内废物的排出 第三课时复习：人体的消化、呼吸、循环、泌尿系统1、 考点分析2.1说出人体需要的主要营养物质40.人体需要的主要营养物质2.2描述人体消化系统的组成41.人体消化系统的组成概述食物的消化和营养物质的吸收过程42.食物的消化和营养物质的吸收3.1描述人体呼吸系统的组成43.人体呼吸系统的组成3.2概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程44.人体肺与外界的气体交换以及肺泡与血液处的气体交换过程4.1描述人体血液循环系统的组成概述血液循环45.血液的成分4.246.血管的类型及特点4.347.心脏的结构48.血液循环5描述人体的泌尿系统的组成；49.泌尿系统的组成概述尿液的形成和排出过程50.尿液的形成和排出描述其他排泄途径51.其他排泄途径6.2描述人体神经系统的组成52.人体神经系统的组成6.3概述人体神经调节的基本方式53.神经调节的基本方式 近5年，鄂尔多斯市中考每年在大题中会以综合性题目考察人体的消化、呼吸、循环、泌尿四大系统的知识点，分值大致57分 。对于这道综合性题目想要得分不难，得满分不容易，所以我做了这么一节专题复习，让学生在掌握四大系统知识的基础上 ，找到其内在的联系，提升学生的理解力和归纳能力，从而助力中考。2、 复习目标 通过问题串引领，启发学生通过制作四大系统联系的思维导图，来提高对四大系统的理解能力，和考点的归纳能力。3、 教学重、难点教学重点：复习四大系统之间的联系桥梁。教学难点：制作四大系统联系的思维导图。4、 学情分析1.学生对四大系统的基础知识掌握还行，可是欠缺综合联系能力。2.学生具备一定的制作思维导图能力，但限于我们一段时间没制作，所以完全课堂制作有些吃力。3.布置学生课前作业制作四大系统的思维导图，即使不一定合理，让学生复习巩固基础知识的同时，再复习思维导图的绘制方法5、 教学方法：问题引领，思维导图，习题巩固6、 教学过程一、导入新课 介于中考复习课，顾开门见山导入。教师出示四大系统图片介绍中考大题必考此类型题目。为此专门进行人体的消化、呼吸、循环、泌尿系统的联系的复习课。师问：你能想到这四大系统内在的联系吗？二、问题引领突破重难点（一）分别提问，学生回答。（6分钟）消化系统1.主要功能？ 2.主要器官？3.意义？呼吸系统1.主要功能？ 2.主要器官？ 3.意义？循环系统1.主要功能？2.主要器官？3.意义？泌尿系统1.主要功能？2.主要器官？3.意义？ 4.尿液形成过程。（2） 让学生看着问题答案思考，四大系统的联系的核心、系统间联系的桥梁（生理过程或物质）三、学生设计思维导图1.请同学们用思维导图的形式表示出人体的消化、呼吸、循环、泌尿系统的联系 （8分钟）注意：找出四大系统的联系的核心、 系统间联系的桥梁（生理过程或物质）2.学生交流2分钟3.学生展示2分钟四、教师展示思维导图7、 当堂检测真题练练手！1.2013年我市关于此专题的中考题2.2014年我市关于此专题的中考题3.2015年我市关于此专题的中考题 着重强调解题时候识图的突破口、解题的关键词、规范答案的表达。附题： 四大系统综合练习题1右图为人体部分生理活动示意图，A、B、C、D表示几大系统，表示某些生理过程，请据图回答下列问题。（6分）（1）过程发生时，肺内气压比外界气压 。（填“大”或“小”）（2）C系统的动力器官是 。（3）过程发生后，血液变为含营养物质丰富的 血。（4）血液流经组织细胞周围的毛细血管网时，把营养物质和 结合的氧供细胞利用。（5）参与消化食物中淀粉的消化酶是由 （消化腺）分泌的。（6）图中属于排泄途径的有哪几条？ 。（填序号）2右图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图，据图回答下列问题。（7分）（1）蛋白质消化的终产物a是 。（2）图中b代表的气体是 ，此气体将 在组织细胞的 处被利用。（3）完成A生理过程后，血液的变化是（ ） A. 由含氧多的血变为含氧少的血 B. 由鲜红色变为暗红色 C. 由静脉血变为动脉血 D. 由含营养物质少的血变为含营养物质多的血（4）小肠吸收的物质a进入血液，运至下肢组织细胞被利用，整个过程中，a物质随血液经过心脏 次。（5）f是 （填结构名称）。d与血液在成分上的主要区别是：d中没有 。3下图是人体某些生理活动示意图，据图完成下列问题。（7分）（1）消化道内参与消化蛋白质的消化液有 。a（2）代表人体某生理过程，该生理过程叫 。b（3）构成E器官结构和功能的基本单位是 。 E器官通过生理过程形成尿液， 正常人的尿液与血浆相比不含 。（4）若静脉注