皇华镇小学2014-2015学年度学校发展性评价综合考评细则.doc

皇华镇小学2014-2015学年度学校发展性评价综合考评细则一级指标二级指标考评内容及要求考评记分办法（一）基础性目标(100分)（一）基础性目标(100分)（一）基础性目标(100分)1.学校管理（15分）制度管理（5分）：学校实行教师聘任制和岗位责任制（3分）办公室；学校章程、各项管理制度健全，并不断更新与创新，且能有效执行（2分）办公室；民主管理（5分）：建立健全教职工代表大会制度，每学年至少召开一次教代会（2分）工会；按规定编制学校经费预算并严格执行，实行收支两条线（1分）后勤；实行党务公开、校务公开，加强民主管理和民主监督（1分）支部与工会；充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用（1分）工会与少先队；人文管理（5分）：依法维护教师合法权益，全面关心教师身心健康，不断改善教师工作条件和生活待遇，促进教师人格完善和师德养成（2分）工会；学校管理以人为本，充分发挥了教职工的主动性和创造性，管理科学、规范、高效（2分）工会；校园及周边环境综合治理措施落实，效果良好（1分）后勤。未实行教师聘任制、岗位责任制的，各扣1.5分；学校章程制度不健全，未及时完善或未能有效执行的，各扣1分；未按规定召开教代会的，扣2分；未按规定编制学校经费预算并严格执行，实行收支两条线的，扣1分；未实行党务、校务公开的，扣1分；未充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用的，扣1分；学校绩效工资制度改革成效不显著，未能全面关心教师的，扣1分；学校管理未充分发挥教职工的主动性和创造性的，管理不科学、规范、高效的，各扣1分；校园及周边环境综合治理措施未落实的，扣1分。2.师资队伍（23分）班子建设（4分）：班子成员熟悉教育教学和管理业务；作风民主，有较强的决策、组织、协调能力（2分）教导处；班子成员按规定兼课（1分）教导处；每学期校长、分管教学的副校长、教导处正副主任听课不少于30节，其余班子成员不少于20节，并有一定的学科覆盖面（1分）教导处；教师队伍建设（16分）：学校岗位设置合理，教师学历合格率100%（2分）办公室；实行教师考核奖惩制，形成并落实人才优化机制和教师专业发展的激励机制（2分）办公室；有师德建设计划或制度，师德教育活动富有成效（2分）支部；有提高专业知识和业务水平的校本培训计划和实施方案（1分）教导处；落实教师培训措施，有效开展以校为本的教研和科研活动（2分）教导处；积极鼓励、支持教师参加专业进修和学术交流活动（1分）后勤；公用经费的5%用于教师继续教育（1分）后勤；严格执行计划生育政策，杜绝政策外生育，计生综合治理效果好（5分）工会；班团队建设（3分）：加强班主任队伍和团队组织建设，不断总结、交流和宣传班主任工作经验，努力提高德育队伍专业化发展水平（3分）少先队。作风不够民主，决策、组织、协调能力不强，扣1分，扣完为止；班子成员未按规定兼课或听课数不足的，各扣1分；学校岗位设置不合理，教师学历合格率未达标的，各扣1分；未实行教师考核奖惩制的，扣1分；未落实人才优化机制和教师专业发展的激励机制的，扣1分；无师德建设制度、计划或活动无成效的，各扣1分；无校本培训计划、实施方案的，扣1分；没有落实培训措施的，扣1分；没有开展以校为本的教研和科研活动的，扣1分；无教师参加专业进修和学术交流活动的，扣1分；公用经费的5%未用于教师继续教育的，扣1分；计生工作领导不重视、无经费、无专干的扣1分；每年10月和3月底前未报送新生父母信息表到局工会扣1分；每年3月31日前未进行“实时通”输机的扣1分；对独生子女和农村双女户家庭未实行相关优惠政策扣0.5分；一年未组织育龄妇女孕检2次的扣1分；初中未开设计生基础知识课程的扣0.5分；有政策外生育的实行一票否决；班主任与团队组织建设举措不具体的，酌情扣分。3.教育教学（25分）德育工作（10分）：建立校长负责、教职工全员参与的德育工作考评机制（1分）少先队；德育工作有组织、有计划、有活动、有总结（1分）少先队；结合校情，抓住重要纪念日、节庆日开展主题教育活动（每年不少于3次）（2分）少先队；每期至少开展一次德育工作研讨活动，有记载（1分）少先队；重视“家长委员会”、“家长学校”、家访等工作，学校、家庭、社区融合互动，形成齐抓共管的育人网络（1分）工会，社区教育志愿者能有效利用社区教育资源，积极参与社区活动，有记载（4分）工会；教学工作（10分）：学校按课程计划组织教学，遵循教育规律，规范教育行为（1分）教导处；重视体育、卫生、艺术和美育工作（1分）教导处；每天坚持做好眼保健操，全面开展阳光体育运动，保证学生每天1小时体育活动时间（1分）教导处；加强实验和综合实践活动教学，各学科严格按课程要求开设演示实验和学生分组实验，实验开出率100%（1分）教导处；学生每天在校活动总量不超过规定（小学6小时，初中7小时），双休日不违规补课（2分）教导处；严格控制学生课外作业时量（1分）教导处；严格规范学生用书，学校在规定用书目录外不得组织学生统一购买教学用书，学校和教师不得向学生推荐或变相推荐教辅资料来谋取利益（1分）教导处；不违规组织各类考试（1分）教导处；学籍管理规范，纸质学籍、网络学籍管理数据相符，学生异动、休复学等手续齐全（1分）教导处；课改工作（5分）：有综合实践活动和校本课程的实施计划与实施方案，且内容充实，落实到位（2分)教导处；建立科学的评价制度；不为班级和学生排名次；不以考试成绩作为衡量教师教学工作的唯一标准（3分）教导处。德育工作机制不健全的，扣1分；德育工作计划与总结质量不高或没有分阶段实施目标的，各扣1分；未开展主题教育活动的，扣2分；主题教育活动成效不明显的，扣1分；未召开德育工作研讨活动的，扣1分；未成立家长学校的，扣0.5分；社区教育资源未有效利用的，扣0.5分；学校、家庭、社区教育融合互动工作不力的，扣0.5分；社区教育志愿者未积极参与社区活动的，扣2分，无活动记载的，扣2分；分项扣分，扣完为止；无实施计划与实施方案的，扣1分；内容不充实，未能落实到位的，扣1分；未建立科学的评价制度的，为班级和学生排名次的，以考试成绩作为衡量教师教学工作的唯一标准的，各扣1分；办学行为不规范的实行一票否决。4.教育科研（11分）教研骨干培养（3分）：有教育科研骨干教师培养计划（1.5分）教导处；有一定的教育科研经费和教育科研成果奖励经费（1.5分）后勤、教导处；教研组建设(3分)：加强教研组、备课组建设，校本教研有计划、有过程、有总结，能有效提高课程实施水平（3分）教导处；科研课题及成效（5分）：树立科研兴校的理念，校级领导分管教育科研工作，有较为完善的教育科研组织机构（1分）教导处；有区级以上立项的教育教学科研课题（含小课题）一个以上；10%的教师有论文在区级以上获奖或市级以上刊物发表（4分）教导处。无教育科研骨干教师培养计划的，无教育科研经费和教育科研成果奖励经费的，各扣1.5分；未有效加强教研组、备课组建设，校本教研无计划、过程、总结，未有效提高课程实施水平的，各扣1.5分；无教育科研组织机构的，扣1分；无区级及以上课题或课题研究过程不扎实、不规范的，扣2分；每年没有在区级及以上获奖或发表论文的，扣2分。5.安全工作（16分）安全管理（7分）：校园安全管理制度严格，措施得力；安全隐患排查及时，整改到位（2分）后勤；建立校园突发事件预警机制，加强师生安全教育，普遍开展安全演练，培养自救、自护能力（2分）大队部；加强门卫管理，危险化学药品管理，校车使用与管理符合规定（2分）后勤；无失窃、火灾、食物中毒、交通安全及其他安全事故发生（1分）后勤；设施安全（5分）：教学楼、功能室、围墙、运动场、建筑工地等各类建筑设施无安全隐患；寄宿部、午托班安全设施齐全、无隐患（2分）后勤；水、电、气、锅炉等设施无安全隐患（1分）后勤；监控系统管理制度齐全，设备运转正常，网络上传信息通道畅通，监控记录齐全（2分）后勤；食品安全（4分）：食堂、商店证件齐全，布局合理，内外环境整洁，灭害措施扎实（1分）后勤；制订并严格执行食堂、商店卫生制度和采购验收制度（1分）后勤；从业人员持证上岗，食品48小时留样（1分）后勤；建立食品、卫生突发事件应急制度（1分）后勤。无校园安全管理制度，安全隐患排查不及时，整改不到位的，各扣1分；校园突发事件预警机制未有效落实或重大活动无安全预案的，扣1分；未普遍开展安全演练的，扣1分，扣完为止；学校门卫管理不到位的，扣0.5分，危险化学药品管理不到位的，扣0.5分，车辆使用有违规现象的，扣1分；每发生一起事故，扣1分，严重的一票否决；各类设施有一项存在隐患的，扣2分；监控系统无管理制度的，设备未正常运转的，各扣0.5分；网络上传信息通道不畅通的，无记录资料的，各扣0.5分；食堂、商店证件不齐全，环境不整洁的，扣1分；管理制度不健全或未有效落实的，扣1分；从业人员未持证上岗或食品未做到48小时留样的，扣1分；无突发事件应急制度的，扣1分。6.基本指标要求（10分）小学正常适龄儿童入学率达100%，小学生毕业升入初中的入学率达100%（1分）；教导处小学在校学生年巩固率达100%，初中在校学生年巩固率达99.5%（1分）；教导处小学毕业生升入初中的比例达100%，初中毕业生升入高中阶段学习的比例达95以上（1分）；教导处有学习能力的“三残”适龄人口入学率达88%以上（1分）教导处；小学各年级学生思想品德评价合格率达100%，初中各年级学生思想品德评价合格率达99%（1分）；教导处学生体质健康测试合格率达98%以上（1分）；教导处实验开出率达100%（1分）；教导处小学生学业成绩合格率达100%；初中学生学业成绩合格率达98%以上，初中毕业学业水平考试全科合格率达到80%以上（2分）；教导处犯罪率为0，违纪处分比例控制在1%以下（1分）。大队部入学率查“普九”名册，每少一个百分点扣0.1分，扣完为止；巩固率查学籍档案，每少0.1个百分点扣0.1分，扣完为止；没有毕业生成绩册和去向表的扣1分，升学率每少一个百分点扣0.1分，扣完为止；有学习能力的“三残”适龄人口入学率每少一个百分点扣0.1分，扣完为止；学校无思想品德评价资料扣1分，合格率每低一个百分点扣0.1分，扣完为止；学校体质健康率较上年每下降1个百分点扣0.1分，扣完为止；无实验报告的扣1分，少一个百分点扣0.1分，扣完为止；学业成绩合格率每少一个百分点扣0.1分，扣完为止；初中毕业学业水平考试全科合格率未达到80%以上，扣1分；学生违纪处分比例未控制在1%以下的，扣1分。（二）发展性目标（100分）（二）发展性目标（100分）7.办学思想（15分）办学理念（5分）：有符合时代精神、内涵深刻、具有个性特点的办学理念，并较好指导办学实践，全方位贯穿学校各项工作（5分）校长；发展规划（10分）：制定有先进的办学理念和教育思想支撑的三年发展规划和分年度发展计划（3分）；发展规划和分年度发展目标清晰，针对性强，措施过硬，教师知晓率高（2分）校长；发展目标责任分解合理，各项年度目标落实到分管领导、处室、教职工（3分）校长；学校对年度发展目标有自查整改机制，能根据实际情况反思调整（2分）校长。学校办学理念没有个性特点的，扣2分；不能较好指导办学实践的，扣1分；没有贯穿学校各项工作的，扣2分。无三年发展规划和分年度发展计划的，各扣1分；办学思想未落实到教育教学之中的，扣1分；发展规划和分年度发展目标针对性不强，措施未落实的，各扣1分，扣完为止；发展目标责任分解不合理的，扣1.5分；各项年度目标未落实的，扣1.5分；未进行自查整改的，扣1分；未反思调整的，扣1分。8.特色发展（20分）特色项目（4分）：学校特色项目能立足于学校实际，以优秀的中华传统文化为基础，能长期坚持，具有稳定性（2分）校长；特色项目师生参与面广，并持续作为学校的发展目标创建（2分）各处室；措施方法（6分）：学校对特色项目有明确要求，有计划、经常性地开展教育活动（2分）各处室；开设体现学校特色的校本课程，有开展特色教育的校本教材或校本教案（2分）教导处；拥有能够满足特色教育需要的教育教学设施，并能充分运用，能积极利用社会及周边的教育资源开展特色项目活动（2分）各处室；特色效果（10分）：促进学校办学水平的提高，形成具有鲜明特色的良好校风、教风和学风（2分）教导处、支部；校园文化活动丰富多彩，注重班级文化建设（4分）大队部；环境美观、整洁，体现学校文化特色（2分）大队部、办公室；特色教育成果有一定影响，得到学生、家长、社会各界及同行们的普遍认可，其经验在区内外起示范和辐射作用，具有示范性（2分）各处室。学校特色项目没有立足于学校实际的，不能长期坚持的，各扣1分；特色项目师生参与面不广的，未持续作为学校发展目标创建的，各扣1分；学校对特色项目建设无明确要求的，扣1分；没有经常性地开展活动的，扣1分；没有开设体现学校特色的校本课程，没有校本教材或校本教案的，各扣1分；无运用特色教育需要的教育教学设施的，扣1分；没有开展特色项目活动的。扣1分；学校办学水平未明显提高的，未形成特色鲜明的良好校风、教风和学风的，各扣1分；校园文化活动单调，师生参与面不广的，各扣2分；环境建设未体现学校特色、办学思想的，扣2分；特色教育成果影响一般的酌情扣12分，扣完为止。9.教师发展（15分）成长规划（6分）：根据不同层次教师专业发展需求制定个人成长规划，并有效落实（3分）办公室；有鼓励教师主动学习、研究和反思，促进教师职业道德和专业水平提高的措施（3分）办公室、教导处；发展成果（9分）：专任教师学历、职称层次有提高（包括年度实施计划中调出对象）（3分）办公室；各类专业成长的教师比例提高，近三年有本级教育部门认定的骨干教师、学科带头人（1分）教导处；教师有阶段性学习成果（2分）各处室；教师在各级各类教学竞赛中获得优秀成绩，在教育教学工作中发挥积极作用(3分)各处室。无个人成长规划的，扣1.5分；未有效落实的，扣1.5分；教师不能主动学习、研究、反思的，扣13分，扣完为止；专任教师学历、职称层次未有效提高的，各扣1.5分；近三年无本级教育部门认定的骨干教师、学科带头人的，扣1分；无阶段性学习成果的，扣2分；教师没有在教育教学工作中发挥积极作用的，酌情扣分，扣完为止。10.学生发展（20分）能力发展（10分）：学生有良好的学习习惯，较强的自主学习意识和能力、自我评价与调控能力（2分）大队部；有良好的劳动习惯，热心参与校内外公益活动（2分）大队部；学校按规定开设劳技学习与科技活动（2分）教导处；积极参加各类实践活动与科技创新活动，学生个性特长有展示，三小作品有成就（4分）教导处；学业发展（5分）：形成具有校本特色的学生素质发展评价体系（3分）大队部；形成具有校本特色的学生成长记录机制（2分）大队部；身心发展（5分）：有良好的卫生习惯（2分）大队部；能规范开展心理健康教育，学生心理健康、阳光（3分）教导处。分项扣分，扣完为止；无学生素质发展评价体系的，扣1.5分