2019年三年级数学下册 8《解决问题》连乘应用题练习 新人教版.doc_第1页
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文档简介

2019年三年级数学下册 8解决问题连乘应用题练习 新人教版解决问题。1.（1）一共有多少千克水果？20（55+69）=20124=2480（千克）（2）这些水果用一辆卡车一次可以运走吗？2480xx 答：用一辆卡车一次不能运走。（3）梨比苹果多多少千克？ 2069-2055 =1380-1100 =280（千克）2.编篮小组每天编15个篮子，一个月（按30天计算）能编多少个? 1530=450（个）3.学校买回20箱粉笔，每箱16盒，每盒3个，学校一共用了多少元？ 31620=960（元）4.6328=1764（千米） 5.修一条水渠，已经修了14天，平均每天修52米，还有782米没修，这条水渠全长多少米？ 5214+782 =728+782=510（千米）附送：2019年三年级数学下册 8解决问题连除应用题教案 新人教版 (I)教学目标1、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。教学重点正确解答用除法计算的问题。教学难点通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。教学设计一、 学前准备1、练习。4311= 3212= 2214=2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）二、探究新知1、教学例4.出示情景图。教师谈话引入新课。根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：602=30（人） 方法二：32=6（组）303=10(人) 606=10（人）或6023=10（人）答：每组有10人。教师提问：第一种方法的602=30解决的是什么问题？第二种方法的32=6解决的是什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。3、巩固练习。引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题手机信息数据列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。三、课堂作业新设计1、用竖式计算下面各题。 6603= 755= 1989= 1048=2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。四、思维训练1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？
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