幼儿园大班美术：布贴画“春天”(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术：布贴画“春天”(四篇)目录：幼儿园大班美术：布贴画“春天”一幼儿园大班美术：帮小鸟找个家二幼儿园大班美术：弯弯腰三幼儿园大班美术：彩色的银柳四- 1 -幼儿园大班美术：布贴画“春天”一一、活动目标1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。3、会用连贯的语言表述自己的想法。二、活动准备1、大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。三、活动过程1、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。（1）师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？（2）引导幼儿交流讲述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。修改说明：利用讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画春天提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。2、讨论制作布贴画春天的内容。(1)师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。(2)幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。3、幼儿制作布贴画“春天”。（1）师：大家都讨论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。（2）幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。）（3）邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。师：老师也想参与你们的制作活动，小朋友你们和老师一起合作吧。（商量制作春天的背景内容）（4）制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里？）修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上”。整个画面布局不太理想。修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。4、欣赏作品。师：啊！真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。（1）这只蝴蝶是谁剪贴的？你们喜欢吗？为什么？（2）小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉得怎么样？修改说明：本环节通过介绍自己的作品，学习自评他评。由于教师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。修改后教师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友，头圆圆的，两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗？”【实施后的反思】布贴春天选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆，以布贴画的形式来表现春天。活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。4 / 12幼儿园大班美术：帮小鸟找个家二设计意图：帮小鸟找个家是一节美术线描画，线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，线描画本身既新奇又有趣，它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不受真实生活的约束，可以自由发挥想象力，灵活地创造对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界，表达出儿童的内心世界的真实情感。活动目标：尝试用线描的方法装饰树的树冠和树干。引导幼儿大胆地作画，培养幼儿对线描的兴趣。活动准备：ppt、粗细两种型号的记号笔、卡纸。教学重点与难点：尝试用线描的方法装饰树的树冠和树干。教学方法与手段：提问法、讲解演示法；多媒体辅助教学活动过程：一、导入嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。 （ 小鸟 ）二、观察线描画：小鸟1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3、一起欣赏图片,然后作比较。（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。二、讨论和示范鸟妈妈孵出了一只小鸟，于是鸟爸爸和鸟妈妈想找一棵树，造一个鸟窝，给他们的宝宝一个温暖的家。可是找来找去都没有找到合适的树，可真着急，小朋友你们愿意帮帮鸟爸爸和鸟妈妈吗？（幻灯片1）1.那你们觉得鸟妈妈和鸟爸爸应该找一棵怎么样的树才能在上面造鸟窝呢？（高高的，有树杈的大树。）为什么？（因为高高的树比较安全，不会被调皮的孩子拿到或者给大的动物吃掉；有一个树杈，这样鸟窝就可以稳稳的在上面不会掉下来。）2.看，鸟妈妈和鸟爸爸果然找到了一棵高高大大的梧桐树。梧桐树上正好有一个大大的树杈。（幻灯片2）3.大树找好了，鸟爸爸和鸟妈妈真高兴呀，这样就可以造鸟窝了，他们用水和泥土调和，做成的一个坚固的围墙，还在鸟窝里面铺上又细又密的干草和羽毛，看，鸟窝造好了，你觉得鸟爸爸和鸟妈妈做的鸟窝结实吗？哪里看的出来？暖和么？为什么？（幻灯片3）4、鸟窝完成了，本来应该很高兴的呀？可是鸟爸爸却对鸟妈妈说“万一遇到下雨天，那我们得做一个给小鸟遮风挡雨的屋顶呀,于是爸爸给家建了一个屋顶。屋顶建好以后，总觉得家里空空的不够暖和，于是鸟爸爸和鸟妈妈又找来许多不同形状的树叶、树枝还有草填充在鸟窝里。”你们看，我分别用了哪些线条来表现出密密的树叶、树枝和草？花瓣一样形状的线条、直线、像毛线一样卷曲的线、两片叶子手拉手、草坪的形状、电话线一样的线条。最后，在树干上也用绳子捆的紧紧的，这样看起来更安全更漂亮了。三、引导创作其他的鸟爸爸和鸟妈妈也想帮小鸟搭个既温暖又能挡风遮雨的家，你们愿意帮助它们吗？请你们用不一样的线条来布置小鸟的家吧。看一看，谁画的大树最安全，最漂亮，谁画的鸟窝最坚固，最温暖？四、讲评让我们来帮助鸟爸爸和鸟妈妈找一找，哪棵树又安全又漂亮，你最喜欢哪一棵树？为什么？鸟爸爸和鸟妈妈真是太感谢你们了，邀请你们去参加森林晚会呢，我们走吧。7 / 12幼儿园大班美术：弯弯腰三一、背景分析和设计思路：本次活动节选自新教材学习活动（5-6岁）中的主题“动物大世界”，是在主题进行过程中孩子之间的一次谈话引发的。那天早上，俊俊和龙龙是我班来的最早的两个孩子，一进教室，两个人便神秘兮兮的讲起了悄悄话。我细心的听着，原来是讲动画片多拉a梦。“那只机器猫很厉害的，会发明很多东西的，有记忆回放器有闪电云有”一会儿，孩子来的多了，受俊俊和龙龙的影响，也一起加入了讨论的行列。趁着孩子们的热情，我也加入了，和孩子们聊起了猫和其它动物，由此引发了一系列的动物主题活动。这次活动就是其中之一。二、活动目标：1、激发幼儿亲近自然，热爱小动物的情感。2、引导幼儿大胆运用图形组合的方法创造不同的四肢着地的动物形象，自主创设背景。3、根据自己的作品，大胆表达画面内容。三、活动重点：根据自己的作品，大胆表达画面内容。四、活动难点：鼓励引导幼儿大胆运用图形组合的方法创造不同的四肢着地的动物形象，自主创设背景。五、活动准备：猫、狗、狗熊、狐狸、老虎、狮子、猴子、小猪的头，小猫尾巴、小鸟、毛毛虫等、大背景图六、活动过程：（一） 导入情景，欣赏演示今天，老师要请小朋友看一样东西。这是什么？（这是门。这是凳子。这是桌子。这是桥。这是身体。）你怎么知道它是身体？（因为它有脚，身体的前面和后面都有两只脚。）那他是谁的身体？（老虎、狮子、猴子）看看这是谁啊？（它是坏狐狸）那它在干什么？（在捉迷藏、睡觉、做运动、在走路）那我们来学学它的样子好吗？（幼儿模仿，增加直接经验，为后面创作打基础）。原来它在做弯弯腰的游戏。那我们再来猜猜还会有谁和它一起玩呢？师边念儿歌，边贴上蜻蜓和蜗牛。儿歌弯弯腰，象座桥，蜻蜓桥上歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，我才不是一座桥呢！我是一只大狐狸！大森林里的许多朋友听见了，都赶来了。猜猜都会有哪些朋友来呢？（出示部分动物形象）猜猜天上的动物朋友还会有谁？（出示部分动物形象）地上的动物朋友还会有谁？（出示部分动物形象）小动物们都想来做这个游戏，我们去把他们请来，一起做这个弯弯腰的游戏吧！（请个别幼儿请动物朋友，然后用儿歌把请到的动物朋友介绍给大家）仿编儿歌：弯弯腰，象座桥，鸟儿桥上歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，我才不是一座桥呢！我是一只大老虎！（二）幼儿创作现在我们自己去请森林里的动物朋友来一起做这个弯弯腰的游戏。你请的时候，先想好你要请谁？千万可别把尾巴给忘记了。（三）交流分享展示作品，鼓励小作者用儿歌把画面上的事物介绍给同伴。七、活动反思：本次活动从内容上看，很有趣味性，孩子非常喜欢所选的内容，选择很符合孩子的心理需求，很贴切，很切合班级的实际情况。整个过程孩子积极、投入。通过语言、行动我也引发了孩子很多创新和思考。但是我也忽略了这样一点：生生互动还不够。由于孩子的个别差异，孩子完成作品的时间有长有短，能力强的幼儿早早的就完成了，与其让幼儿在那里等待，还不如让那些擅长绘画的孩子帮助同伴，而相对绘画技能较差的孩子是否可以让他们主动的向同伴学习，让他们能互帮互学，使得一些孩子的特长得以更好的发挥，也对发展幼儿的社会性行为十分有利，同时也能培养孩子良好的学习习惯。10 / 12幼儿园大班美术：彩色的银柳四活动目标：1.认识银柳，尝试用手指在画纸上点画各种颜色的银柳。2.通过讨论和示范，了解手指作画的常规。3.体验手指作画的乐趣，喜欢参加绘画活动。活动重点：认识银柳，尝试用手指在画纸上点画各种颜色的银柳。活动难点：了解手指作画的常规，能够在画纸上找空地方作画。活动准备：1.银柳ppt。2.颜料每组2种、纸张人手一份。3.擦手布、清水每组一杯。活动过程：一、教师出示银柳ppt，并引导幼儿欣赏彩色的银柳。师：你们看，老师今天带来了什么？你们认识它吗？（如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿：今天老师带了银柳。）师：我们来看看银柳的花是什么样子的？（圆圆的）有哪些颜色？（红色、黄色、蓝色）像什么？（豆子、手指头）我们用手来比划下。幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。师总结：原来，银柳花是五颜六色的，圆圆的，有点像豆子，和我们手指头像不像？二、教师介绍绘画工具，师幼共同讨论使用方法与常规。1.教师介绍材料。师：看看桌上有什么？（花瓶）花瓶里有着银柳的枝条，有没有美丽的银柳啊？（没有）那我们来一起做这个美丽的银柳好吗？猜猜我们今天用什么来画银柳花？2.师幼共同讨论手指作画的常规。师：今天我们就用我们的手指来画画，想想看怎么样用手指来画画？用手指的哪里画画（食指的手指头）我们要把手指竖起来，让银柳花宝宝的头朝着外面看看风景？银柳的花应该画在哪里？（靠近树枝突起的地方）教师示范。请幼儿徒手跟着学画。师：谁愿意上来试试？教师请个别幼儿示范。3.师：想换颜色怎么办？ （手指在水里洗干净，然后用干的擦手布擦干，再去蘸别的颜色。）4.提醒幼儿尽量挨着树枝画满。师：银柳花和树枝是好朋友，他们手拉手连在一起，银柳花宝宝们在躲猫猫，有的在树枝的左边，有的在右边，真好看，我