八年级语文上册第四单元8借书不还天打雷劈学案2北师大版.doc

借书不还，天打雷劈 第二课时学习目标：1、品味课文语言，学习修辞方法；2、培养诚信待人的良好品质。自学指导：一、默读全文，找出夸张失实、不合常理却引人会心而笑的句子，找一处你认为最精彩的,谈谈自己的体会。二、文章时而穿插庄重的文言，时而使用通俗的口语，这样写能产生什么样的表达效果？三、速读全文，找出文章运用了哪些修辞手法？有什么样的表达效果？四、品味下列句子的语言： （1）上面摆着写满了英文的“喂死剂”“白烂弟”“拿破伦”，把人看得如醉如痴。（2）呜呼，打火机不见啦不过略施小技，以示薄惩，以后如果胆敢再借书不还，恐怕床头那个钻戒也会不见啦。五、指出下列句子所使用的修辞手法:(1) 河南有句谚语曰:“偷书不算贼,捉住打一锤。” （ ）（2）一个人省吃俭用，好容易买了几本视同性命的巨著，却被列强瓜分，实在痛彻心肺。 （ ）（3） 若干家庭的客厅，间或有书橱出现，不能不说是中华民族还有蓬勃的生机。 （ ）迁移训练： 一本好书 一本好书。标价20元，读书人久觅而得便觉十分合算。即便走出书店只剩下一块钱吃中午饭，一碗清水面也能吃出乐子来。一那本书所带来的精神享受只有读书人能品出来。假如把这本书让不读书的人买去，他会觉得十分的冤，20元，可以抽多少支烟，喝多少杯酒?那享受哪能与捧着这一堆“废纸”相比?似向李逵推荐林黛玉，向李清照介绍薛蟠，都是啼笑皆非的事。 一个儒雅的人走进家长里短的人群中，给人的感觉是“酸”，是“迂”，是“不合群”；而一个无聊浅薄者一旦手握实权，却会被众人捧到天上，乃至于形成“高大”的光环。 渔民把大海当做圣地，农民把土地当做母亲；诗人在灵感的涌动里寻求快乐，文盲在太阳的温暖下享受无需思想的安逸。站在自己的立场，人是最善于攻击别人的，攻击的目标若是虚伪、丑恶和无聊，它便闪烁利剑高贵的光芒(；)攻击的目标倘是一切非我，则与“费厄泼赖”相去甚远，似也大可不必。每一种生存方式都有它自己的角度，一统天下，人人一般，不是又回到中世纪去了吗? 该选择的自然要选择，该宽容的还是要宽容。1、给下列字注音。 逵_ 聊_ 蟠_ 儒_2、第一自然段运用了什么写作方法？用一句话概括第一自然段的段意。(不超过20个字)3、李逵、林黛玉、薛蟠这三个人物各出自哪部古典名著?李清照又是谁？ 李逵出自_ _，林黛玉出自_ _，薛蟠出自_ _； 李清照是：_朝_ _。 4、 作者选择李逵、林黛玉、薛蟠、李清照这四个人物来作比喻，理解正确的两项是 ( )A、把林黛玉比喻成一本好书，而李逵是目不识丁的粗鲁大汉。一本好书落入一个目不识丁的大汉手里，书的遭遇毫无价值。B、林黛玉是个诗书琴画样样精通的女子。而李逵是个目不识斗字的粗鲁汉子。这是两个从外貌、性格和素养都绝然相反的人。 C、李清照好比一首高雅的诗而薛蟠是一个不学无术的纨绔子弟。李清照韵诗到了薛蟠手里。犹如一张废纸。5、把下面两个句子改为“被字句”：渔民把大海当做圣地：农民把大地当做母亲：第二课时 自学指导：二、亦庄亦谐的语言风格更具有幽默感，能产生强烈的表达效果，体现了作者强烈的爱憎感情，突出了文章的主旨。三、夸张加强了讽刺效果四、（1）巧用音译谐音，使读者望文生义，使人产生对洋酒的鄙视，同时也收到了强烈的讽刺效果，鞭挞那些家中无书者。（2）.柏杨的幽默之所以淋漓尽致，就在于以这种不惜以自我“丑化”的虚拟笔墨来表现自己的愤激和老天真。这种丑化事实上是一种在“丑化”的喜剧性中超越了道德的恶，而升华为老天真的美。五、（1）引用（2）比喻（3）反语迁移训练：1、ku li