大卫不可以小班教案.doc

精品文档 大卫不可以小班教案 大卫不可以 执教者：周青 设计意图 大卫不可以是一本非常有趣又可爱的绘本图书，书中的大卫是一个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，世界上每一个孩子都渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响。他所做的每一件事情都是妈妈不允许的，却仍在不停地继续着这样的调皮捣蛋。当大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了时，他被罚坐在了墙角的小圆凳上，很伤心，流眼泪了。最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。 我在设计的时候首先留了一个悬念给孩子，那就是大卫张开双臂很委屈地要妈妈抱的照片，让孩子们猜测曾经发生的事情，打开他们思维的河流。 每一张照片的出示我都没有讲述妈妈所说的“大卫不可以”而是让孩子自己观察图片的内容，并讲述大卫在做什么？这样做可不可以？通过自己对事件的评述形成“大卫不可以”的意识，这是一种没有强制的要求，很适合小班小孩的心理特点，小朋友的参与与表述都特别积极。 当大卫要在家里大棒球的时候，一种习惯性的思维已经让孩子们知道了将要发生的事情，他们会很着急，而当大卫真的去做了并打破了妈妈最爱的花瓶的时候，对于小班的孩子来说也会有一种做错事的真实体验，会害怕也甘愿承受妈妈的批评。我对这一部分的设计很顾及幼儿的心理体验，也是幼儿讲述的重点。 最后我设计用一个温暖的拥抱缓解小孩子紧张的心理压力，并重复故事里的“大卫乖，我爱你”拥抱他们，我想这既是故事的精华，也是拉近大人与孩子，老师与幼儿的爱的桥梁与纽带。 教学目标： 1.引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。 2.感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 教学准备： 幻灯片 教学过程： 1.引出： 今天老师给你们请来了一个好朋友，他的名字叫大卫，让我们一起请他出来吧：“大卫，请出来吧！” 咦，大卫他怎么啦？为什么要妈妈抱呢？请你猜一猜。 2.观察画面： 哎呀，你看到了什么？最上边的那个罐罐里装着好吃的糖果，妈妈为什么要把它放那么高呀？大卫这样做可以吗？为什么？那我们一起告诉他：“大卫不可以。” 3.观察图片： 这里你看到了什么？大卫为什么会这么脏呢？他可能做什么去了？哦，那样可不可以呀？ 4.观察图片： 你看到大卫吃了什么？一顿饭吃那么多好不好？ 5.观察图片： 哎呀，这里你看到了什么？难为情，还会感冒的。 6.观察图片： 大卫想在家里干什么？这样做会有什么危险？那你们快告诉他呀。比比谁说得好听？你们若说得好大卫就真的不会那样做了。 7.观察图片： 可是?你看到了什么？妈妈为什么要这么站？学一学，猜猜妈妈是怎么批评大卫的？ 8.观察图片： 大卫坐在那里？他为什么哭？ 9.猜测结果 妈妈是不是真的不要大卫了呢？原来啊，再调皮的孩子，也是妈妈最爱的宝宝，妈妈说：“大卫乖，我爱你”。 10：小结：老师一一拥抱孩子，并让小朋友之间相互拥抱。 让我们也来体会一下妈妈抱大卫的感觉吧。 活动班级：小小班 活动名称：大卫不可以 活动目标：1.熟知幼儿园一日常规 2.锻炼想象力，敢于并且可以讲出自己想说的话 3.懂得老师和父母一样爱他们 活动准备：大卫不可以课件，小椅子。 活动重点：1.熟知幼儿园一日常规 2.锻炼想象力，敢于并且可以讲出自己想说的话 活动难点：懂得老师和父母一样爱他们 活动过程： 导入：出示，幻灯片提问“小朋友们还记得这个孩子么，他叫什么名字”“大卫” “小朋友看他的表情怎么样？”“难过” “为什么呢” 出示第二张妈妈的幻灯片，“小朋友看这张图片，这个人在做什么，他怎么了？”“妈妈，生气了” “ 原来是大卫上幼儿园，做了很多很多不应该做的事情，惹到妈妈生气了，那么请小朋友跟老师一起去看看大卫都在幼儿园做了些什么呢？” 过程：一.接下来请小朋友和老师一起洗洗脸，穿上衣服，背上小书包快快乐乐来到幼儿园 出示第三张幻灯片，观察大卫的幼儿园 大卫在做什么呢？ 大卫想拿什么呢？ 二.接下来我们要等待就餐了 出示第四张幻灯片，观察大卫的表情，为什么这么开心？ 他手里拿着什么，他在做什么？ 他在敲餐具，这样很吵，虽然他很喜欢 三.出示第四张幻灯片，大卫在哪里，在做什么？ 大卫手里拿着什么，有哪些蔬菜？ 看看桌子上都有什么？ 四.做动作 出示第五张幻灯片，这里是哪里？有什么东西？ 枕头和小熊怎么飞起来了，大卫在哪里？ 大卫为什么不睡觉？ 五.做动作 可是大卫今天做了那么多不应该做的事情，妈妈生气的插着腰，回家可怎么办啊？ 出示第六章幻灯片，大卫在做什么，谁的怀抱? 妈妈爱你，所以会生气，老师爱你，所以会纠正你的错误。 小班语言：大卫不可以 小班语言：大卫不可以 活动目标： 1.感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以-”。 2.初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。 3.感受妈妈浓浓的母爱。 活动重点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以-”。 活动难点：知道妈妈批评我们是因为爱我们。 活动准备：课件大卫，不可以 活动过程： 一、观察图片，激发阅读兴趣。 1、师：今天，老师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩，他的名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？ 师：你觉得大卫他想干什么呢？ 他为什么要抱抱呢？他想和谁抱抱呢？你们想知道吗？我也想知道，那我们一起看看这个故事吧！ 2、出示大卫拿鱼缸的图片 大卫在干什么啊？可是鱼缸这么高他拿不到啊!看，他用了什么办法？哇！原来他踩在了书上，可是他还是拿不到，看这鱼缸都要?？ 3、出示妈妈生气的图片 这是谁的声音？ 妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样？妈妈为什么会生气呢？你怎么看出来妈妈生气了呢？大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。 大卫还做了些什么事情呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！ 4、玩泥巴 师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。 师：妈妈看见了会怎么说呢？ 小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。 5、打棒球 师：大卫可喜欢运动了，会在哪里运动呢？家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。 师：听，什么声音？发生什么事了？ 6、出示反省图 师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。 师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？ 师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。 7、张开双手想要拥抱图。 师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。” 8、拥抱图 听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！” 三、感受妈妈的爱 师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可以”，可是妈妈最后还 是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。老师这里也有很多妈妈和宝贝们的照片，看这是妈妈帮宝贝穿衣服，这是妈妈喂宝贝吃饭，妈妈是很爱宝贝们的，虽然平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？ 活动反思 教研组成员通过教研活动，了解掌握了一些评课的技巧，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己