2019-2020年一年级英语上册 Unit 16 Period 2教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 16 Period 2教案 上海新世纪版单元学习目标:1. 让孩子们在同伴需要帮助时热情相助,伸出友爱之手。2. 对别人的感谢做出得体的回答。单元基础目标：能听懂并模仿Grand Theatre的对话内容，并能表演对话。 单元发展目标：能根据情景替换Grand Theatre中的sharpener进行表演。单元教学资源：Students Book 1A P7680Cassette 1A Unit 16Workbook 1A P6871Word and picture cards 1A Unit 16Teaching transparencies 1A Unit 16单元教学时间：3课时 （每课时3540分钟）第三课时：基础目标: 能用“Pass me, please. Bring me , please.”传递有关信息。发展目标： 能根据情景运用祈使句“Pass; Bring”。教学资源：Students Book 1A P79 Cassette 1A Unit 16 A cassette player Picture cardsReal objects ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationWarming upRhyme:I can write, I can write with a pen. I can read, I can read a little book. I can draw, I can draw a nice picture.RevisionAsk and answer:Have you got ?Yes/No.Read the rhyme and do actions.Pair work.通过儿歌既复习所学过的文具类单词，又让学生把文具与其用途联系起来。通过与同桌相互提问及回答，实际运用所学句型。While-task procedureTask 1Game: 1. Teacher: Pass the flower, please.2. Teacher: Bring me the flower, please. At this time, pass the , please.Task 2Game: Who is faster?Pass Sth when music starts. When music gets pause, bring it to the teacher. According to the teachers order to pass another real thing.Ask pupils to pass or bring things quickly.“击鼓传花”的游戏过程中让学生“Pass ”；暂停时，教师让学生 “Bring me ”，通过不断地重复运用，使学生理解 “pass” 和 “bring” 的不同含义。通过比一比谁的动作快来加深对pass和bring的理解。Post-task activities1 Read after the tape.2 Give instructions.Individual work.Group work.个人独立完成，巩固所学知识。小组中相互说，实际运用所学知识。附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 2 Period 1教案 上海新世纪版一、 说明本课是一年级新生的第二堂英语课，和第一节课一样要注意培养学生认真模仿，大胆说话的习惯，让每个孩子都有成功的体验，那对于他们今后的英语学习很重要。二、 教学内容a) 认识新朋友Alice, Sandy, Sue, Normanb) 能用”Hello”,主动热情地与别人打招呼，并能对别人的问候语”Hello”做出正确地反应。c) 传递给学生热爱生活，友爱同学，平等待人的信息。三、 教学步骤Task 1： 教师先与学生用Hello!打招呼，然后引出Tommy的朋友:Alice, Sandy, Sue, Norman。建议：1) 先出示图片认识Alice, Sandy, Sue, Norman.2) 五个人物组成一张图片，目的：让学生了解朋友的理念。通过老师对图片的描述，让学生猜一猜，通过声音的配合，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。Task 2： 教学活动设计玩一个游戏：Who is gone ?建议：1) 按一定的顺序依次出现人物的图片，然后，抽掉一张，再展示给学生看，让学生回答 Who is gone?2) 可以用闪现图片的作法先进行铺垫。目的：操练新学人名，鼓励学生积极思考，培养学生的观察力，及即时记忆的能力。Task 3： 用Hello, Im Tommy ,向课文中的新朋友介绍自己。建议：1) 教师先示范用Hello, Im Tony.向全班问候，再由个别学生向老师问候2) 邀请部分同学带头饰，扮演新认识的朋友和宠物，提示人物的回答可以用Hello, Im 来回应。目的：巩固复习新授人物的名字，利用一两句话的角色扮演活跃课堂气氛，为Grand Theatre中的语篇表演打基础。Task 4： 操练Hello, Im 句型建议：事先收集学生照片，在实物投影仪上展示。当学生看见自己的照片时就起立向大家问候说： Hello! Im 目的：在课堂里用英语Hello! Im 热情地与自己的同学打招呼。即增进学生与学生之间的感情，又树立了孩子的自信心。Task 5:听课文录音： Page 7让学生跟读模仿录音语音，语调培养孩子听录音，模仿读的习惯Task 6:表演课文内容建议：先分小组操练，再上台带头饰全班表演目的：让学生有合作的体验以及表演的乐趣。Task 7:用Hello! Im 向你的老师或新同学打招呼，结识新朋友。建议：先请每个学生给自己制作一张胸卡，上面写有中英文对照的姓名。目的:消除新同学之间的陌生感，拉近彼此的感情Task 8:设计有创造性的作业，用HELLO! IM向你认识或不认识的人问好，结识一位新朋友。目的：在生活中尽可能地运用所学的英语。四、 教学步骤1) 教学媒体准备：人物图片，人物头饰，录音机和课文音带，实物投影仪2) 教学关注点：Task