人教统编版四年级语文（下册）期中测试试卷

人教统编版四年级语文（下册）期中测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 倾听思考。 (共1题；共5分)1. （5分） (2019五下龙岗期中) 请认真听录音两遍，然后完成下列单项选择（1）（2）题。 （1） “五福”的说法最早出现在（ ） A . 诗经B . 春秋C . 尚书（2） 最早的说法里，“五福”中排第一位的是（ ） A . 富贵B . 长寿C . 好德（3） “五福”中，第三福“康宁”的意思是（ ） A . 身体健康，心灵安宁B . 财富充足，物质丰盛C . 光明美好的前途（4） 关于“好德”，下列说法错误的是（ ） A . “好德”是说拥有良好的品德修养，善良而宽厚。B . 古人认为，“好德”是五福当中不太重要的。C . 古人认为，有了良好的品德修养，人才能得到更多的福气。（5） 下列说法正确的是（ ） A . 在人们看来，“五福”中只要占了三个，这就是幸福美满的人生。B . 现实生活中，多数人的人生都是十全十美的。C . 当我们的人生有缺憾时，我们需要调整好心态，学会知足。二、 知识积累。 (共10题；共40分)2. （2分） (2018淮安) 下列划线字的注音不正确的一项是（ ） A . 胆怯（qi）B . 狭（ji）窄C . 搏（b）击3. （2分） “负荆请罪”的“荆”字我不认识，那么我应该用（ ）查字法来查。A . 音序查字法B . 部首查字法C . 数笔画查字法D . 随便哪一种4. （2分） 下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。B . 开关一关，就可以阻止电流不再进来。C . 过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。D . 凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。5. （2分） (2019五下嘉陵期末) 下列是排比句的是（ ） A . 九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。B . 我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。C . 看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。D . 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。6. （2分） 对在柏林一文主题概括最恰当的一项是（ ）。 A . 歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。B . 反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。C . 揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。D . 暗示对青年一代进行教育是非常必要的。7. （8分） 试着把下面的句子写具体。 （1） _的葫芦藤长满了绿叶，开出了几朵_的小花。 （2） 他和大家一起，疏通了_河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，百姓重新过上了_的生活。 （3） _的北风_地刮着，像_，我冻得直_。 8. （9.0分） 课内阅读积累。 （1） 古诗积累。 如梦令和渔歌子中直接写出词人流连忘返的句子分别是：“常记溪亭日暮，_。”“青箬笠，绿蓑衣，_。”于谦用“_，_”抒发自己坚决同恶势力斗争到底的志向。李贺用“_，_”表达自己为国建功立业的渴望。（2） 关注生活。 “半部论语治天下。”论语中有许多名言让我们深受启发：“_，_”教育我们要虑心好学；“_，_”启发我们既要学习，又要思考。9. （4分） “回眸”一词中“眸”指的是（ ）A . 头B . 眼睛C . 身子10. （4分） 按要求改写句子。 声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)11. （5分） (2018四下潍坊期中) 按要求写句子。 （1） 教室里真静啊，静得_。（补充完整） （2） 我一定要做一个受小朋友欢迎的辅导员工作。（改病句） （3） 他穿着一件颜色跟绿叶差不多的绿上衣。（缩句） （4） 天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话） （5） 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改陈述句） 三、 阅读理解。 (共2题；共25分)12. （13.0分） 阅读小短文，完成练习那盆仙人球在肉质很厚的三角形茎柱上，顶着一个黄色的圆球。布满刺芒的圆球旁，绽放出一朵橘红色的小花，美丽极了，长长的花蕊上还有点点花粉呢！我看它就像一位快乐的小天使，举起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，没有任何苛求，四季长青，给人以美的享受。它祖祖辈辈生活在沙漠里，高温锻炼了它的体魄，风沙培养了它的坚韧，它是大自然抗御逆境的骄子。（1） 用“|”给这段话分层。（2） 这段话先写了仙人球的_，接着写了仙人球的_。（3） 抄下写仙人球样子的句子。（4） 写出文中的一个比喻句和一个拟人句。（5） 这段话赞美了仙人球_13. （12.0分） 阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。_救命啊_救命啊_红头拼命地叫起来_你在哪儿_青头急忙问_“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1） 在文中横线上填上合适的标点符号。_救命啊_救命啊_红头拼命地叫起来_你在哪儿_青头急忙问_（2） 青头问红头有没有藏好时，红头不回答，那是因为（ ） A . 红头藏得太好没听见B . 红头担心一答应就会被青头找到C . 红头已经被牛吃了D . 红头故意不理睬青头（3） 红头从牛嘴里被喷出来时，它看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，是因为（ ）A . 红头好久没有见到朋友了，心情很激动B . 红头想起了在牛肚子里的危险经历，情绪很激动C . 红头想到关键时刻得到好朋友的帮助脱离险境，很感动D . 红头庆幸自己大难不死（4） 根据课文内容理解填空。红头回家后把这件事告诉了妈妈：“妈妈，我和青头玩捉迷藏时，被牛吃到嘴里了，我当时感到_。后来，我到了牛的胃里，牛的前三个胃只是用来_的，没什么危险。因为牛要反刍，我又从牛的_回到了牛嘴里，那时我已经一动不能动了。幸亏青头_，我才逃离了牛的嘴巴。”四、 表达创作。 (共1题；共30分)14. （30分） (2018五下恩施期中) 从三类题目中任选一类、根据所给题目或自拟题目习作。 （一）记实文：提示：在第1组组学习的4篇课文特别是2篇精读课文的表达方法特点鲜明：草原的寓情于景、情景交融，白杨的借物抒怀、托物言志。要求：请你借鉴这些写法，写一篇习作来赞美值得尊敬、学习的某一类人；题目自定，要写真人真事。（二）想象文。提示：仔细观察教材第44页这幅图画，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈、热闹场面，再把你看到想到的内容写下来。要求：想象丰富合理，描写具体生动。（三）应用文。提示：在第1组学过写书信，你可写信给远方的小朋友，就如何开展好“手拉手”活动征求对方的建议；在第3组学过写发言稿，你也可以写一篇参加“六一”联欢会作为班长代表全班同学发言的发言稿。要求：注意书信的格式和发言稿的场合。第 9 页 共 9 页参考答案一、 倾听思考。 (共1题；共5分)1-1、1-2、1-3、1