PEP小学英语三年级下册教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册教学设计(2011-10-10 19:56:01) 转载标签： 杂谈分类： 与书同步 PEP小学英语三年级下册教学设计 Unit 6 At the zoo 第二课时一 教学目标1.知识目标： 学生能听懂，会说本课对话。并在情景中运用small, big, long, short, tall。 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has ”；“ Look at”；“Its so”。2.技能目标： 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。3.情感目标：培养学生爱护动物和热爱欣赏并大自然的情感。二 教学重点和难点重点：句型“Look at”；“It hasand”；“Its so”。难点：单词children和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。三、教学媒体设计空中英语总体思路是让我们合理地利用这个资源，让光碟辅助教学，使任何地方的教师都能上好英语课。通过光碟上的部分内容的选用，活跃了课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣，使课堂更生动具体。学生通过观看光碟中老师的示范朗读和表演，认真模仿，不知不觉地学习英语，教师边播放边适时暂停，引导学生听清发音，观察碟中老师的口型，在游戏、竞赛、歌曲、歌谣中激发学生的学习兴趣。四 教学过程（一）Step1. (Warm-up/Revision)1、 师生一起表演唱英语歌曲Hello。T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children，课前的简单问候拉近老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。2.（教师在黑板上板书Group1 and Group 2） Lets have a race. If you are the winner, you can have a chocolate（教师边说边示意小奖品）for your group and you can put it on the Bb in your group. Ok?Ss: Yes.设计思路 奖励措施能够调动学生的学习积极性和加强团队合作意识。Step 2 观看多媒体，师生一起做Lets do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。Step3. Lets learnPresentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Lead-in and practiceT:Boys and girls, look at the screen, watch Marys mouth,and listen carefully, please.(播放课件，当Mary老师读完后，教师在黑板上四线格中板书生词，并让学生用手指画笔划，跟着教师一起拼读字母)T: Show me your finger. Lets write it together.T: Now, repeat after Mary.(b)Lets checkT: Who can try?(检查几个同学)T: Now, lets go on.(播放光碟，提示学生要仔细观察Mary老师的口型，先听清楚发音再跟读)Presentation1 Presentation new sentence（1）观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has”听示范，跟读两次。T：Boys and girls, Lets play a guessing game,listen， It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.Whats the animal?Ss:Its a/anT:Very good.T:It has(教授句型It has)T:Please listen to the Mary and repeat.Ss:Ok.（2）继续猜迷，比较图片，呈现句型“Its so big.”“Its so funny.” 然后听示范并跟读。T: Look at the elephant, Its so big.Look at the mouse ,Its so small.Look at the monkey, Its so funny.【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.（3）两人一组利用单词图片进行猜动物游戏S1:It has a long tail and big eyes.Whats the animal ?S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。（4）教师播放Lets talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次观看Lets talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。2、 Presentation dialogue观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。T:Do you love animals? Do you like the zoo?Today, Mike and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”S: 【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:A、将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。B、让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。C、让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have .形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说： It has a long nose.D、教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy. Practice1、做Lets practise 部分的练习。按照课件中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have . 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。2Lets chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)Look at the elephant. Its so big!Look at the mouse . Its so small!Look at the cat, Its so short!Look at the monkey, Its so funny!【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。3.make dialogueT:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, Its short,It hasT:Ok,lets visit the zoo.三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。4、 Wrap-up(1)总结本节课所学内容.T: Boys and girls. You have a good job in this class. What have we learned in this class?S1:我们学习了 S2:S3: (2)总结本节课活动情况.T: Excellent!We have learned seven new words - small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has ”；“ Look at”；“Its so”.Now,Lets look at the blackboard. Which group is the winner? Lets have a look. In Group 1/2, What are they? They are twenty chocolate。（教师引导学生总结奖品数量，以奖励的形式来鼓励学生多多参与）consolidation and exten