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苏教版四年级上学期语文期中测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 积累与运用 (共5题;共5分)1. (1分) 照样子,写词语。顺风顺水(ABAC):_ _ _ _探听探听(ABAB):_ _ _ _2. (1分) 在下面的词语中,找出三对意思相反的词高兴 暖和 伤心 违抗 寒冷 顺从_ _ _3. (1分) (2019三下长春期中) 用下面的反义词组成成语。 前后 _ 死活 _深浅 _ 东西 _4. (1分) 形近字组词。 赏_ 漓_ 桨_ 峦_尝_ 离_ 浆_ 恋_绵_ 罗_ 假_ 章_棉_ 螺_ 瑕_ 障_5. (1分) 改写句子试将第一句改写为间接引用句,将第二句改写为直接引用句。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”改写:一儿以日初出远,而日中时近也。改写:二、 阅读积累与运用 (共3题;共15分)6. (8分) (2019五上韶关期末) 把下列句子补充完整。 (1) 李老师经常用“_”这句名言教育我们要讲诚信。 (2) 在来到四川红原,看到满山红似火的枫叶,我不由得吟诵起杜牧的诗句:_,_。 (3) 如果你班上有同学不喜欢读书,你会用_这句名言来劝说他。(4) 请选择一副你收集的对联写下来:_。(5) 方军拿了一道六年级的数学竞赛题给读二年级的弟弟做,我在一旁对方军说:“你这明摆着是_嘛!”(填写歇后语) 7. (3分) 阅读下文,回答问题。月夜夜啊,静悄悄的,一弯新月高悬天际,银灰色的月光洒在我的小屋里,更显得寂静。我躺在床上,焦躁不安地想:“爸爸在外地工作,妈妈出差 , 我怎么偏在这个时候生病啊?”这时,门“吱嘎”一声开了,老师走了进来。她走到我的床前,轻声地对我说:“快起未,老师带你去看病。”我诧异地问:“您您是怎么知道的?”老师没有回答,只是微微地笑了一下,把起我往医院走。路上,我依偎在老师怀里,_阵阵寒风向我袭来,_我心里感到无比温暖。到了医院,老师顾不得喘口气就赶忙去挂号,一会儿又把我抱进急诊室。大夫诊断后对老师说:“她妈妈,不要紧,孩子得的是重感冒,我开些药给她吃,过几天就会好的。”这时,老师长长地舒了一口气,微微涨红的脸上露出欣慰的笑容,仿佛心里的一块石头落了地。“大夫呀,我们老师还没有结婚呢,可她时时刻刻都像慈母一样关怀我们,她把所有的精力都倾注在我们身上!”我的眼泪不知不觉地涌出眼眶 , 流进嘴里。银色的月光洒在大地上,天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石,夜似乎更静了。路边的树木被风吹得飒飒作响,像是在赞美老师。我在老师的怀里,感到她变得更加高大了。我忽然觉得老师走错了路惊奇地问老师这是上哪儿到我家去啊老师亲切地回答老师把我抱得更紧了(1) 给短文中的划线字注音。 _出差喘口气涨红眼眶(2) 在短文中横线上填上合适的关联词语。 路上,我依偎在老师怀里,_阵阵寒风向我袭来,_我心里感到无比温暖。(3) 给短文结尾处加标点。 我忽然觉得老师走错了路惊奇地问老师这是上哪儿到我家去啊老师亲切地回答老师把我抱得更紧了(4) 写出下列词语的近义词。 寂静_ 诧异_(5) 照样子,写词语。 时时刻刻、_、_、_不知不觉、_、_、_(6) “到了医院,老师顾不得喘口气就赶忙去挂号”中的“喘口气”不是“呼吸”的意思,而是_的意思。 (7) 短文中省略号的作用是_。 (8) 用波浪线画出与短文开头相照应的句子。 8. (4分) 阅读。我爱鄱阳湖我的家乡在鄱阳湖边,我太爱鄱阳湖了。鄱阳湖大得很,是我国最大的淡水湖。如果说万里长江是系在祖国母亲腰间的金飘带,那鄱阳湖就是镶在金飘带上的一颗最大的绿宝石。登上那高高的山顶,一眼望去,湖水无边无垠,好像和万里蓝天连接在一起。鄱阳湖更让人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时,它像一面大镜子。要是一阵微风吹过,湖面上碧波荡漾,金光闪闪,叫人流连忘返。如果刮起大风,几百米水面白浪滔天,波涛澎湃,风声水声响成一片,令人惊心动魄。鄱阳湖最叫人赞美的是它丰富的水产。这里水产名目繁多。有味道鲜美的青鱼、鲤鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名全国的红眼银鱼。啊!鄱阳湖令人向往,令人赞美。我爱鄱阳湖,爱它的美丽多姿,爱它的物产丰富。我为我们的鄱阳湖感到无比的自豪。(1) 联系上下文,解释下列词语的意思。流连忘返:_。惊心动魄:_。(2) 文中多处运用了比喻的修辞手法,仔细读一读,再填空。把万里长江比作_。把鄱阳湖比喻为_。用_来比喻风平浪静时的鄱阳湖。(3) 读了这篇短文,你认为鄱阳湖有哪些特点。三、 习作 (共1题;共1分)9. (1分) 表达、习作。 (1) 国外一家钟表公司的广告是:“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”这则广告的言外之意是_。 (2) 缩写牛郎织女,把课文缩写成一个简短的故事,然后与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 积累与运用 (共5题;共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1

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