14我的收藏卡.doc

课 时 教 案 首 页共（ ）课时 总计第（ ）课时课题我的收藏卡课型造型表现教学目标1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，自身制作或与他人合作完成一枚或一册设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。2、在欣赏和交流中提高同学的审美发明能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。同时为培养同学形成良好的个人兴趣起到推动作用。教学重难点重点：了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。难点：会选用自身喜欢的艺术表示形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。 教材使用思路我的收藏卡是一节“综合.探索”课。这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。板书设计 我的收藏卡 内容 布局 方法 装饰颜色 材料 收藏的年月和方法课 时 教 案 续 页教学流程课堂调控教师活动学生活动一、切题导入，激发兴趣。1、师出示自身收藏的两件来自世界其他国家和中国的艺术挂盘实物，同时用多媒体课件展示其他几件艺术挂盘，并做介绍。2、接着展示高年级同学制作的艺术挂盘。3、请小朋友们将自身珍爱的物品取出，摆在桌面上，四人小组内互相观赏。教师请几位小朋友做简单介绍，并了解它们是通过什么途径得到的？平时是用什么方法存放的？通过对比初步了解收藏的涵义（珍藏 收藏）板书。 二、由同学介绍课前收集的有关收藏家的故事，认识收藏种类，从中领会收藏的意义。1、知名的文学家、文物收藏家郑振铎爷爷收藏“陶俑”的爱国故事。2、收藏像章的故事。3、收藏奥运会纪念品的故事。4、联系身边认识的人如爷爷、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨谈谈他们的收藏经历。5、课件演示一些博物馆藏品（伴古筝乐曲）。古代瓷器、根雕、寿山石雕、齐白石的国画作品等。6、认识收藏的种类（同学可做补充，谈谈想收藏什么？已经收藏了什么？说说理由），教师总结。三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示课题。我们有了珍爱的收藏品，为了展示给他人看或做介绍，我们可以制作藏品的资料卡。1、请生先研究教材中的内容，师强调课题 我的收藏卡板书。2、分析收藏卡外形与内容的设计要点：（多媒体课件配合，师举例示范）。 （1）、外形（包括色彩）：单片式形状各异、折叠式(出示) 。 （2）、图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示形式。 （3）、文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、收集的时间或昵称等。 （4）、装饰美化：花边。3、师举例示范（一英国风格挂盘的线描表示）。四、设置情境，同学制作。1、师说明将制定一本以本班级为单位的“收藏册”的计划，并出示事先设计好的大本收藏册，教师先让自身作为班级的一员将课堂上示范的收藏卡放进此收藏册，更好地鼓励同学设计有个性的收藏卡。2、同学在事先剪好的卡纸上动手设计自身喜爱物品的收藏卡。3、师将设计好的优秀同学作品进行展示，并插放于收藏册中。五、师生互评。六、课后拓展。鼓励同学经过本节课的学习，开展“我是小小收藏家”活动。欣赏感受，激情引趣。你对哪件收藏品感兴趣，请藏品的主人介绍一下自己的收藏经历。将自己的珍爱物展出，摆在桌上并相互介绍。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。 认识各种收藏卡，集体欣赏、交流、大胆发表个人见解。探讨：收藏卡是一张卡片还是一本册子呢？上面可以记录哪些内容呢？这些内容怎样安排？为了让卡片新颖、美丽，我们怎样装饰它？ 作业要求：每人为自己的收藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定的装饰性。 你的收藏卡充分展示了你的收藏特点了吗？通过学习与制作，你发现谁的收藏品种更有趣，激发了你收藏的愿望？你觉得谁的收藏卡设计的最漂亮、最合理？培养学生的感知能力，在广泛的文化情境中认识美。在一定的文化情境中学习美术，加深美术对人生作用的认识，有利于培养学生的人文精神。 主动探索、动手动脑，学习知识和技能。倡导学生自主合作探究式学习，引导学生以感受、观察、体验、表现、交流等学习方法，进行自主学习与合作。培养学生质疑难解的好习惯，在其过程中，增进同学友情。提高鉴赏力与分析能力。增强健康的收藏兴趣，提高审美品位。当堂检测1、为你的收藏品制作收藏卡，并且写上收藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。和同学讨论一下，通过这节课，你学到了哪些关于收藏的知识？教学反思这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性。作业设计基本题1、 了解金面罩人头铜像、写生珍禽图、白瓷孩儿枕等博物馆中收藏的珍贵文物。2、 你听说或见过哪些人喜欢收