六年级阅读计划.doc

小学六年级语文课外阅读活动计划一、指导思想 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从语文课程标准认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年四、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。本学期课外阅读总量不少于50万字，背诵优秀古诗文的15篇。向学生推荐的图书目录有：海底两万里、草房子、水浒传、城南旧事等。五、课外阅读活动的具体实施：1、保证课外阅读时间：每周一节的阅读时间。2、加强班级图书角的建立。班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。 “兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4、指导学生阅读这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。（1）上好阅读课。学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。（2）做好读书笔记。 “记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。 （3）交流展示读书方法这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法让学生自己交流读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛，读课外书方法秘诀交流会这些“交流展示”活动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，提高生命创新的价值，而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。六、课外阅读活动的评价。1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2、有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。3、加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。4、定期评选读书能手要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！六、阅读课安排。周次内容教学要求2暑假阅读情况反馈检测暑假阅读情况，交流阅读的收获，明确本学期的必读书目。3海底两万里导读课了解作者凡尔纳，选取小说中的一些精彩片段指导学生阅读，能结合当时的时代特点，联系生活读懂小说中的一些细节。4学习饮酒、观刈麦、钱塘湖春行等能熟读这些古诗，补充的背景材料了解作者所表达的情感，能背诵这些古诗。5学习5句格言能熟读并背诵这些格言警局，大致理解其中蕴含的深刻道理，并能初步运用。6学习泊秦淮、春望、赤壁等能熟读这些古诗，补充的背景材料了解作者所表达的情感，能背诵这些古诗。7水浒传导读课了解故事梗概和作者。阅读有趣精彩的段落，激发孩子的阅读兴趣。8学习5句格言能熟读并背诵这些格言警局，大致理解其中蕴含的深刻道理，并能初步运用。9学习夜雨寄北、观书有感、冬夜读书示子聿 。能熟读这些古诗，补充的背景材料了解作者所表达的情感和其中蕴含的道理，能背诵这些古诗。10学习荀子劝学片段激发学习文言文的兴趣，对文言文有一个初步的认识，参考注解，能理解古文的意思，能正确诵读，领悟文中的深刻含义。能背诵名句。11推荐阅读草房子了解故事梗概和作者。阅读有趣精彩的段落，激发孩子的阅读兴趣。12学习十一月四日风雨大作、无题、菩萨蛮能熟读这些古诗词，补充的背景材料了解作者所表达的情感，能背诵这些古诗。13学习师说片段激发学习文言文的兴趣，对文言文有一个初步的认识，参考注解，能理解古文的意思，能正确诵读，领悟文中的深刻含义。能背诵名句。14学习满江红、渔家傲、沁园春 长沙能熟读这些古诗词，体验此种描绘的意境，通过补充的背景材料了解作者所表达的情感，丰富学生的情感体验，能背诵这些古诗词。15推荐阅读城南旧事了解故事梗概和作者。阅读有趣精彩的段落，激发孩子的阅读兴趣。16学习岳阳楼记片段激发学习文言文的兴趣，对文言文有一