部编版语文三年级上册阅读专题突破训练卷

部编版语文三年级上册阅读专题突破训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。北戴河的月夜我尤其喜欢在那夕阳街山的傍晚，坐在海边的岩石上面，眼看着西天边上的晚霞渐渐地隐去，黄昏在松涛和海潮声中悄悄地降落下来，广阔的天幕上出现了最初的几颗星星，树木间晃动着飒（s）现飞翔的蝙蝠的黑影。这时候，四周静极了，什么喧黑的声音都听不到，只听见海水在轻轻地舐（sh）着沙滩，发出温柔的细语，仿佛它也在吟咏那“黄香到寺蝙蝠飞”的诗句，赞美这夜幕初降时刻的山与海的幽美。等那一轮清辉四射的明月，从东面黑苍苍的水天交界之处的大海里涌了出来时，这山与海，又有一番不同的情景了。这时候，那广阔的大海，到处闪烁着一片耀眼的银光，海边的山川、树木、楼房、寺院，也洒上了柔和的月光。这月光下的北戴河，就活像一幅淡淡的水墨画儿似的，隐隐约约朦朦胧胧的，又是一种富有诗意的美。甚至，夜深时分，当你躺在床上闭上眼睛的时候，一切景物都看不见了，却仍然还能感受到那种诗意的美的存在。这就是那催眠曲。每天夜里，我都在这温柔悦耳的涛声中入睡；每天清晨，又在这温柔悦耳的涛声中醒来。啊，美，伟大的美，令人陶醉的美。1 . 作者以_为顺序，围绕一个“_”字，描写了_的景色。2 . 用“_”在短文中画出一个拟人句。3 . 第1自然段中的“又有一番不同的情景了”具体指的是什么？用“”画出相关语句。4 . 第2自然段“这就是那催眠曲”中“这”指的是_。5 . 想象一下，置身于北戴河的月夜里，你会吟诵什么诗句？_阅读理解。秋天的雨节选秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，（赶扇）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，（飘邮）来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。6 . 这段话是围绕哪句话来写的？请用“”划出来。7 . 用“ ”划出文中括号里合适的字词。8 . 秋天的雨给了_、_、_、果树和_不同的颜色。它还会把什么颜色给谁呢？请仿照文中的句子写一写。 它把_色给了_，_。类文阅读红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前跑去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。9 . 感悟写法：短文的第1自然段是_描写，体现了_。10 . 理解内容：对画波浪线的句子理解正确的是（ ）A这是对冻僵老战士的神态描写，说明他被冻僵的时间非常长。B这是对冻僵老战士的动作、神态描写，体现了他的安详镇定，为后文做了铺垫。11 . 提取信息：文中画线句子是对将军的_描写，体现了将军的_；画线句子是对将军的_、_描写，体现了将军_。12 . 感悟画面：在读这篇短文的时候，我们眼前依次浮现出的画面，可以概括为行军图、让马图、_、发怒图、_。13 . 理解立意：“一座晶莹的丰碑”指的是（ ）A军需处长舍己为人、克己奉公的崇高品质。B军需处长被雪覆盖，成了冰块。课内阅读在牛肚子里旅行节选 救命啊救命啊 红头拼命叫起来“你在哪儿？” 青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去”“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。14 . 在文中里填上合适的标点。15 . 文段主要通过对青头和红头的_描写，表现出青头_。16 . 我能通过_的方法理解“悲哀”的意思，它的意思是：_。17 . “我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！”一句中的省略号是指红头说话_。18 . 读了选文，你知道了关于牛胃的哪些信息？请写下来。_阅读短文，完成练习钓大鱼的小孩在与爸爸的朋友去垂钓之前，小杰坚持要买一根结实的钓鱼竿，为的是要钓上一条大鱼。为了不打击孩子的热情，父亲买来了这样的钓鱼竿。其他人看见小杰的新鱼竿时，拿他开起心来。“小杰，你是要钓条鲸鱼吧？” “我想钓条大鲤鱼。”小杰信心十足地说道。“用这样的渔具，你肯定能钓条大鲤鱼。”另一位笑着说。小杰并不因为人们对他缺乏信心而气馁（ni）。一连在湖边钓了四天，大人们和小杰均收获甚微，于是他那根钓竿便成了人们开玩笑的笑柄。忽然，有人大声喊叫起来：“我钓着个大家伙了！”他那鱼竿拉弯并拉紧了，过了一会儿，鱼竿很快变直了，钓线也松弛了下来。原来钓线断了！这人失望地直嚷嚷，说要是这次带来更结实的钓具就好了。第二天，当湖边垂钓的这群人正准备收竿返回屋里时，小杰的钓线忽然紧绷了。最初，他以为是鱼钩钩住了水底下的一段木头。但随后钓线便开始猛力拉动，其力量之猛使他几乎惊呆了他钓到一条大鱼了！45分钟后，他终于把这条大鲤鱼拉到了船上，这是一条8斤重的大家伙！几个大人全都惊呆了，既满怀快意又不乏敬意，因为小杰的行为给他们上了一课：如果你要钓上条大鱼，你出发前就必须做好准备！19 . 认真读短文，判断下面的说法是否正确。（1）垂钓之前，小杰坚持要爸爸买一根结实的鱼竿。（ ）（2）小杰是想钓一条大鲤鱼。（ ）（3）有人钓不上大鱼是因为没有耐心。（