语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》.doc_第1页
语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》.doc_第2页
语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 厚禄乡平垌分校 蒋谏珍教学目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学准备：教学课件教学过程：第二课时一、检查复习：谁能三言两语说出课文主要写了什么？二、学习课文，读中感悟（一）指名读自己感受最深的地方1、你喜欢读哪里？2、齐读第16小节。3、提问：为什么当初我是多么“幸运”？为什么生活中的每一个人都需要“两种力量”？（二）感悟“我”第一次写诗，父母的评价1、指名读母亲的评价你读出了什么？再指名读师范读齐读我的心情又是怎样？齐读24小节2、分角色读（514）小节读到这里你不明白的又是什么？加以体会：母亲为了鼓励孩子，看到七八岁“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗的质量如何，是赞美“我”写诗的行为。（齐读12小节）父亲：注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量。也可能认为母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告。（读第13小节第一句话）（三）体会“爱”的两种表现形式1、出示“母亲还是一如既往的鼓励我，因此我一直在写作。”理解“一如既往”。想象母亲第二次是怎么说的？2、终于巴迪在母亲的“精彩极了”，父亲的“糟糕透了”的评价中走向了成功。3、再读16小节（突出“常常”“总是”）三、交流读后体会，提高认识1、结合自己实际说体会2、是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。四、布置作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论