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分数除法应用题说课稿 一、说教材 我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的同求一个数的几分之几是多少的应用题一样本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题也是由于分数乘法意义的扩展相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是： (1)会分析简单的分数除法应用题数量关系 (2)能列方程正确解答简单的分数除法应用题 (3)培养学生初步的逻辑思维能力教学重点是：能用方程正确解答分数除法应用题教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系 二、说教法 本节课我贯彻“以学生为主体教师为主导训练思维为主线”的原则 1、自主探究、寻求方法 让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法 2、设计教法体现主体 课堂设计以学生为主体教师是领路人注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高 3、分层练习、注重发展 练习有层次由尝试练习到综合练习到发展练习层层深入 三、说教程 一、导言： 以前我们学过了分数应用题这节课我们继续研究分数应用题(板书：分数应用题) 二、复习： 1.说说下面各题中应该把个看作单位“1”数量之间相等关系怎样? 吃了一筐白菜的2/5 一本书的价格正好是一支钢笔价格的2/5 小明体内的水分占体重的4/5 三、自主探究、解决问题 1、教学例1 小明体内所含的水分是28千克占体重的4/5他的体重是多少千克? 仔细观察看一看有没有什么发现? 独立做做完组内交流组长分好工做好记录看看个小组方法多你们小组准备由谁发言用几句话表达自己小组的方法 小结：老师也认为用方程解比较容易因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1然后根据一个数乘分数的意义列出等量关系式由于单位1是未知的要设成x列出方程进行解答这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法 2、教学例2 小明买一条裤子是75元是一件上衣的2/3一件上衣是多少钱? (看题)(独立完成后说说自己的想法) 3、比较例1、例2有什么不同 师：例1、例2虽然存在着不同指出但是解题方法是类似的我们再做两道题看看是不是这样(投影出示做一做1、2)请两名同学在投影片上做其他同学在本上做做后请同学叙述怎样做的为什么这样做 小结：通过以上的学习同学们觉得分数应用题在解答时的关键? 四、练习 4、判断下列说法是否正确 五、总结全课 师：好了同学们这节课我们学习了列方程来解已知一个数的几分之几是多少求
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