部编版语文六年级上册专项训练三：阅读

部编版语文六年级上册专项训练三：阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 阅读短文，回答问题。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!这段话中“她”指的是。梅花的品格、灵魂、骨气表现在。作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？阅读理解每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人2 . 用“_”画出这段话的中心句。3 . 用“”画出作者联想的句子。4 . 文中的省略号表示：_阅读母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。还是失败。再试线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔，可她还是不甘放弃。“妈，我来帮你。儿子离开电脑，一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。5 . 题目是用比喻的手法写的，他把母爱比作_。你把母爱比作_。6 . 读了这篇文章，使我们想起了唐代一位诗人的诗，你还记得吗？诗题是：。你能默写出来吗？7 . 联系上下文，解释下列词语。（1）声誉日隆：_（2）文思泉涌：_8 . “再试“省略号里省略了什么内容，你能用简练的话写清楚吗？_9 . 母亲反反复复也未能将线穿进针眼里面，儿子只一句“妈，我来帮你，母亲就完成了这一工作，并且“笑纹如花，这是为什么？_10 . 为什么说“母爱是一根穿针线呢？（1）_（2）_课内阅读。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。11 . 用“”在文中画出表示女娲炼石补天的动词。12 . 联系全文，用简练的语言说一说女娲补天的起因、经过与结果。起因：_。经过：_。结果：_。13 . 每当我们看见天边五彩的云霞，我们总会想起一位神仙，她就是_；也会想起这样一个神话故事，那就是_。我想对女娲说：“_”二、诗词曲鉴赏先把忆江南补充完整，再按要求完成练习。忆江南忆江南江南好，风景旧曾谙。 春来江水绿如蓝。能不忆江南？14 . 这首词的作者是唐代的_。15 . 词中描写的是_季江南的景色。16 . 能看出作者来过江南的一句是（ ）A春来江水绿如蓝B风景旧曾谙C江南好17 . “能不忆江