部编版语文六年级下册专项训练：口语交际与综合实践、阅读

部编版语文六年级下册专项训练：口语交际与综合实践、阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 小测验正在紧张地进行着。忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。下课了，李丽交了试卷，生气地走出了教室。这时的你想对李丽说些什么呢？_2 . 主题链接（1）有的人去景区，常常表现出不文明的行为。请说说你见过哪些不文明的行为，针对这些不文明的行为，写一句广告语提醒大家注意。_（2）“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。”这段话写出了鱼的样子，你能仿照上文，用“有的有的有的”介绍一种事物吗？_3 . 动物冬眠，一个冬天都不吃东西，为什么不饿呢？查资料回答。4 . 下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知该怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目:汤姆索亚历险记西游记红楼梦安徒生童话（1）书名:_（2）作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介）介绍:_（3）自己的阅读感受:_5 . 根据情境完成对话。（注意标点）本周我们班进行了红脸儿读书分享会，（如果没有读红脸儿这本书，可以选择其他书进行下面的对话）老师问：“ _这本书读完了吗?”张彤说：“ _ ”“书里有哪些人物呢?”李晓站起来说：“ _ ”“给你印象最深刻的人物是谁呢?”我说：“ _”老师笑了笑，接着问：“能说说原因吗?”我想了想说：“ _”6 . 口语交际：班级开展“该不该实行班干部轮流制”的讨论，请你参与进来，各列举两条班干轮流制的好处和坏处。(1)好处：_(2)坏处：_二、现代文阅读课外阅读我十岁时，由于生活贫困辍学了。一天，我刚从外面回来，听见一阵急促的敲门声。我打开门，邮递员交给我一封信。“信，我的？”我不相信有人会给我写信。我愣了半天，才把它打开。信很短，上面写道：“小朋友，我从省希望工程办公室那里了解到你的情况。我打算以后供你上学。先寄两百元给你交今年的学杂费。”落款是“刘爱欣爷爷”。那天，我哭了一夜。不过那是高兴的泪，第二天我就可以上学了！从那以后，我几乎每月都能按时收到刘爷爷的来信和汇款。他在信中说，他最期待的事就是在六十岁生日那天，我能够为他点上一支红蜡烛。几年过去了，我升入了省重点中学。但是，从我升入初中那天起，刘爷爷除了汇款，再没来过一封信。我决定去看刘爷爷。我按照信封上的地址来到了一个拥挤的大杂院，院里密密麻麻住着几十户人家。我问门口的一位老奶奶：“奶奶，请问刘爱欣爷爷在哪儿住？”“刘爱欣？那个捡破烂的老头儿？”“什么？”我诧异了。老奶奶问：“你是他的干孙子吧？”“是是！”“怪不得呢！老刘去年就过世了，他临终还念叨：认了个干孙子，上省重点”我的泪水一下子流了出来。我去省“希望工程”办公室了解情况，一位同志告诉我：“刘爱欣老人临终时给你留下了五千多元钱，让我们每月寄一次。说你是个好学生，荒废了学业可惜”我明白了：刘爷爷是用自己拾破烂挣来的钱，供我上了这么多年学。清晨，我来到刘爷爷坟前，跪在地上，以孙子的名义点上了一支红蜡烛。烛光中，我仿佛看到了刘爷爷慈祥的面孔，看到了他期盼的目光。7 . 给这篇短文加上标题。8 . 根据短文内容选择表述不正确的一项（ ）A“我”得到刘爷爷的帮助后，才开始继续上学。B刘爷爷的生活并不如意。C因为“我”是刘爷爷的亲孙子，所以他才愿意资助我。9 . 从这篇短文中，你可以看出刘爷爷是一个怎样