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文档简介

九年义务教育新课程标准第三册泥条头像 执教人：陈芸课 题：泥条头像教学目标：1、显性内容与目标：应知： 初步了解立体雕塑头像的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组成的头像为基本形，五官和头发为附属形。 应会： 掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。 2、隐性内容与目标：感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点：作品新颖、生动、富有美感。教学过程：教学活动教学意图课前谈话：你和同桌合作做过东西吗？今天我们就要同桌合作做一件作品，合作需要相互间的友好，来！和你的同桌握一下手吧。你们要相互配合好行吗？ 激发学生的合作意识。一游戏导入组织学生参加搓泥条比赛，使学生感受搓泥条的方法。1、提问：（1）、搓泥条有几种方法？（2）、说说搓泥条时双手是怎样配合的？2、引导学生用缠绕的方法来装饰瓶子，分析，总结缠绕泥条的三种方法。（横、竖、斜）3、小组合作，任选一种方法，体验用泥条缠绕瓶子。小组汇报：在制作过程中遇到难题的解决方法。4、提问：看到用泥条装饰好的瓶子，你觉得他像什么？发散学生思维，引发联想。5、揭示课题泥条头像 通过游戏，将难点分解，使学生在活动中掌握了搓泥条的方法。通过小组探究学习，掌握了盘筑泥条的方法，培养学生的合作能力，初步体验造型活动的乐趣。 培养学生主体意识和发现问题、解决问题的能力。二、探究式学习活动1、提问：善于观察得你肯定发现你手中的瓶子和泥条头像比还缺少些什么呀？（头发、五官）2、做游戏我们做，你来猜课件出示词语：痛哭流涕，大惊失色，怒火冲天，哈哈大笑。3、教师将相应词语的表情以泥条头像的形式展现出来课件出示：带有表情的泥条头像4、分析作品，通过教师引导、演示，学习夸张的艺术表现手法。5、教师示范。引导学生添加头饰，增强作品的表现力。6、欣赏泥条头像图片，说说，作品中最吸引你的地方在哪里？（追问：你准备设计一个怎样的泥条头像作品呢？）开展互动观察，交流活动。引导学生进行细心观察。通过游戏，分析面部表情特点，使用夸张的艺术表现手法，对泥条头像的面部进行塑造。培养学生分析能力，发散学生的思维，引导学生进行大胆的创新。启发学生构思，进行创新设计三、布置作业1、提出要求：设计巧妙，造型夸张，色彩鲜艳2、学生创作，教师指导。培养学生动手实践能力四、展评1、请大家相互参观作品，作者介绍设计制作经验。2、选出你最喜欢的作品，说说你从他人作品中学习到什么经验？相互学习，开拓思路，培养学生创新能力、观察能力、分析能力和合作学习的能力。五、延伸：知道吗？其实我们今天的学习的泥条头像一课是根据头像雕塑的形式来做的 ，在我们生活中雕塑作品随处可见，让我们一起来欣赏不同材质的雕塑作品(课件：出示图片)只要我们像今天这样，善于创作，
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