高中语文第三专题第六节《想北平》教学设计苏教版必修.doc

想北平教学设计教学目标：知识与技能：体会老舍质朴幽默的文风，理解战争年代知识分子独有的爱家，爱国的情怀；过程与方法：通过朗读、比较阅读、教师点拨等方法把握语言特点，体会思想情感；情感态度价值观：通过文章的学习，感受中国传统的思乡情结，加深对家园故土的理解和热爱教学过程：导入引入北京2008旅游宣传片段，请同学说说观后对北京的感受。教师总结：这是北京2008奥运会的旅游宣传片，随着镜头我们感受了历史古城北京，国际之都北京，也感受到了北京城普通居民的生活常态。只是有些遗憾，镜头切换过快，有些意犹未尽的感觉，也许正如老舍所言：“北平那么大，事情那么多”，是无法一一祥说的，更何况这短短三分钟的视频呢。那么我们追随老舍的笔触来领略老舍笔下的“北平印象”。缘景入理品乡情（一）城市布局特点中的乡情快速阅读4、5自然段，总结老舍对北平的整体的印象：明确：复杂有边际、动中有静、人为中有自然复杂而有边际：提问1：北京的复杂我们能够体会，不同历史时期的文化、建筑杂陈，来自五湖四海的不同阶级的人聚居那么北平的“边际”在文中体现在哪里呢？明确：老城墙，摇篮。提问2：我们常常用“固若金汤”或“崇墉百雉”来形容城墙，但是老舍却用了 “长着红酸枣”和“老”来修饰这座城墙，从中你可以读出什么意味？明确：“老”字凸显了北京深厚的历史底蕴；（PPT显示引导：北方人的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。郁达夫故都的秋）枣树对于北方人而言是一种及其常见的树，因而，这一笔也为老城墙平添了几分人情味。提问：我们可以发现在写景的过程中，老舍似乎在不经意间逗露了他对北平的爱恋，那么这样的细节还有遗漏的吗？例句：面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。小结：一“小”一“嫰”凸显了事物的可爱，也流露了老舍对北平生活的喜爱。将自己比作了“小儿”，在北平生活有一种“全然安适”之感。老舍作了一次回归，以一种赤子的心态审视北平，将景语、情语融为一体。动中有静：教师引导：“北平有热闹的地方”我们能理解，就论说的吧，北京有许多吃玩的地方，光小吃就很多，向后海、地安门一代就有很多小吃街，豆汁儿、卤煮、爆肚，还有史铁生在秋天的怀念中的豌豆黄。北平既有动的一面，动中也有静的一隅，倘若把巴黎比作“酒”，那么北京就是 （明确：温和的香片茶）下面，我们就一起来品一品老舍这杯香片茶是什么滋味。请同学来朗读这一句：“在北平，有温和的香片茶就够了。”这句话体现了老舍怎样的情感？明确：在这一句话中体现了老舍生活在北平的一种满足感，因此“就够了”三个字应当读得缓。人为中有自然：老舍说北平是“人与自然”相得益彰的城市，根据第5自然段的描写，请在空格中填入相应的自然景物：人为 自然 胡同 （院子和树） 买卖街 （空旷的地方） 建筑四周 （空闲地方） 城楼牌楼 （西山北山）小结语：同样是现代化的城市，这就是北京与其他城市的不同，上海到处都是鳞次栉比的高楼，当你行走在高楼间的街道上是，你也许只能看到头顶被楼房切割的天空，而且很费力。其实在镇海这座小城沿着后大街走，你也可以发现一边能看见城楼，另一边则是山。提问：老舍对于北平的喜爱在不经意间就抖露出来了，那么在这一句中有这样的句子吗？明确：况且在街上还可以看见北山和西山呢！（二）平民生活中的乡情老舍眷恋的事物提问：老舍对这座城市念念不忘，是因为这里有他眷念的东西。老舍说有人喜欢北平是因为什么？明确：书和古物提问：而他则喜欢什么？明确：花多菜多果子多提问：老舍自称他不恋“书”和“古玩”的原因是什么呢？明确：“我不好学，也没钱买古物”小结：老舍是真的不好学吗？老舍一身都在写书和看书，致力于文学创作，在英国教书期间他最爱的便是幽僻的图书馆，“书”对他而言太重要了；虽说没钱没古物，但老舍绝对是个爱古玩的人，他的儿子舒乙就说“父亲特别喜欢收藏一些瓷器、字画和京剧名伶的折扇”，尤其是国画收藏，他收藏了现代国画家的许多作品。比如李可染、潘天寿、林风眠、齐白石。为什么他觉得北京的“花、菜、果子”比他挚爱的书和古玩还重要呢？提问：老舍笔下的“花菜果子”有什么特点？他用怎么样的笔墨来突出这些特点？明确：花 “草花儿” 便宜好养活 省钱省事菜 城外担来而送到家门；泥点 新鲜接近自然果子 它紧连着园林，菜圃与农村 带着一层白霜儿 提问：这泥“泥点儿”，“白霜儿“除了表现新鲜之外还有什么意味？明确：一种乡土气息，也寄托了老舍对家乡的爱恋。提问：除了此处，老舍对家乡的情感还体现在哪儿呢？请阅读以下句子体会。（PPT显示：改前：哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！改后：美国包着纸的橘子遇到北平的带儿的玉李，还不愧杀！）一个是原文，另一个是苏教版改编后的句子，你觉得哪个好？这其中表达了老舍怎样的情感？小结：对于家乡的感情不是浓墨重彩去渲染，而恰恰用素雅的笔调缓缓道来，从小处着眼，于平淡中见相思。家乡的枝枝节节都融进了血液里，哪怕是一袅炊烟、一缕酒香、一声乡音都会勾起游子的思念。结合自己的理解进行文字表达：对北平念念不忘的老舍，用他（ ）的笔触描绘了北平（ ）的平民生活。由平民生活看平民意识导语：老舍所珍爱的这些花、果、蔬菜除了新鲜的之外还有个共性，他们都来源于（平民生活）。用林语堂迷人的北平中的话来形容的“北平，它是玉珠之城”，“是一个国王的梦境”，这里有宫殿，历史博物馆，庙塔，大学，熙攘的街道，但是老舍除却了这些厚重与崇高感，还原北平的朴素与本真，笔触深入到寻常巷弄，说平凡事，记平凡人，这是一种可贵的“平民意识”，有评论家如此评论道：北平的市民阶层，是老舍取之不尽的创作源泉，小说是他驾轻就熟的形式。纵观他的一生，其成功的作品，都是以北平为背景的小说和话剧。 请根据出示的图片说说这是老舍的哪部作品。（PPT显示：代表性话剧以及小说：茶馆、龙须沟、四世同堂、骆驼祥子、月牙儿、我这一辈子）小结语：荷笔当锄，纵观老舍将一生的热情都撒在了纸上，他创作了长达800万字的作品，被翻译成了二十多种文字，在中国现代文学史上是当之无愧的大家，而他却说自己是文艺界的一名小卒，“愿有人赠给我一块短碑，上刻：文艺界尽责的小卒，睡在这里。”厚此薄彼显钟情提问：对于故乡情感的表达，老舍还突出地运用了一种手法（对比手法），对比的对象分别是？明确：通过和四大古城的对比，还有与“上海”与“天津”的对比。（1）与“四大古都”的对比请自由朗读以下句子，体会来舍在其中的情感态度。“家住巴黎”，我一定会像没有家一样感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂。 通过与“四大古都”的对比突出了老舍对北平情有独钟的喜爱之情。我们在阅读关于描写西方城市的句子，仿佛有更复杂的情感的在里面。在这里老舍的感情不仅是喜爱了，相较于这些城市，有一种厚此薄彼的偏爱了吧。那么老舍字里行间对这些西方的城市又是怎么样的感情呢？请自由读一读（处处流露贬义，来反衬北平）为什么会有对西方国家排斥的的心理？我们可以从历史中去揣测，老舍生于1899年。你会联想到什么？中古近代史上西方列强的侵略对老舍产生了很大影响，尤其是1900年的八国联军进京，使老舍心中产生了难以磨灭的郁结，尽管彼时他只是在襁褓中的婴儿，但是故事不是被经历就是被传送的，抗日战争也会在长辈和我们之间口耳相传。他的母亲曾这样形容西方列强：自从我开始记事，直到老母病逝，我听到多少多少次她的有关八国联军罪行的含泪追诉。在我的童年，我几乎不需要听什么吞吃孩子的恶魔等等故事，母亲口中的洋兵是比童话中巨口獠牙的恶魔更为凶暴的。小结：对于中国来说，那是一场惊天浩劫，而老舍的父亲死于那场战中，可谓集家仇国恨于一身。试想前段时间我们听说日本非法扣押我国渔民，你是什么感情呢？如果将心比心，我们可以理解老舍的这份偏爱，在厚此薄彼中叶深藏着他朴素的爱国情感。（2）与上海和天津的对比PPT中是两张图片，你能分出上海和天津的区别吗？老舍为何说“不能爱上海和天津”？相比较与上海和天津，他在青岛、济南、武汉生活的时间比较久，上海和天津有什么相同之处？它们与天津有什么不同之处吗？老舍想借此表达什么呢？提问：从图片的感知中说说为什么老舍不能爱“天津与上海“？小结：上海与天津都曾经是西方列强的租借地，由此，本土文化受到了西方文化的很大冲击。浑身上下带著他固有的特点，就像他多次描写过的长在北京城墙砖缝中的小枣树一样，土壤，营养都贫乏到了极点，可是它依俯在母亲雄伟古城的胸口上，顽强地硬钻了出来，骄傲地长成了树，从而独树一帜。老舍对北京的爱就仿佛这小枣树对于城墙是根深蒂固的。欲言又止诉相思朗读感知 在1、2、3段中，老舍的怀念有着更加深入和细腻的表达，我们一起来朗读。齐诵读1段，单独读2、3段。提问：老舍在情感表达中反复得最多的话是什么？明确：说不出来。提问：这一段中老舍“说不出“的原因是什么？明确：北平地方那么大，事儿那么多，“我“知道得很少。（知之少）品评鉴赏第二三段：接下来我们更自由地、个性化地、来品读老舍的感情。大家应该有效地利用“对话栏”，请找出自己有感触的语句（字词亦可）进行品评，体会老舍的情感，可以针对语言风格、内容、技巧，结合自己生活经历赏析。可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。引导：PPT显示：生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。老舍我的母亲 我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。小结：与北平血脉相连，北平的每一个事件都是我所牵挂的，而我所有的思念都与北平有关。 真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。引导：PPT显示：那里的人、事、风景、味道，和卖酸梅汤、杏仁茶的吆喝的声音，我全熟悉。一闭眼我的北平就完整的，像一张彩色鲜明的图画浮立在我的心中。老舍生活与创作自述这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！小结：每一座城市都会锻造人的品格，一方水土养育一方人。3.作者的直接表达2段：可是，我真爱北平。3段：我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。8段：好，不说了吧，要落泪了。真想念北平呀！不说了，落泪了，想念北平。请改后朗读。他的感情何以如此深沉，居然笔尖凝滞，竟然要落泪的程度？请尝试从文章中找出端倪。1936年，日本帝国主义已经加紧对中国的侵略，签订了丧权辱国的“何梅协定”，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，华北危急，北京危急！谁言乡愁非国恨七七抗战后，我由济南逃出来。北平又象庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家