2019-2020年一年级数学下册 练习六2教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习六2教案 苏教版教学目标：1.复习认数方面的知识，比较数的大小。2.运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3.培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。教学重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。教学难点：运用数学知识解决实际问题。教学资源：小黑板教学过程：一、复习比较数的大小1.第1题：（1）学生在书上填写。（2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。（3）提问：在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？ 97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？2.第2题：把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填在里。3.第5题：（1）出示题目：我校一年级有80人。二年级的人数和一年级差不多。二年级可能有多少人？（2）交流：你是怎样想的？二、认识“单数”、“双数”1.第3题（1）出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。（2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。（3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。2.第4题先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。三、课堂总结师：咱们班的小朋友真了不起!能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更努力地学习数学知识!附送：2019-2020年一年级数学下册 练习六教案 苏教版 施教日期 年 月 日教学内容书本第第41页15题。共几课时1课型练习第几课时1三维目标1. 复习认数方面的知识，通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法，学会有根据的进行选择，提高估计意识。 2. 运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3. 培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。教学重点难点重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。难点：运用数学知识解决实际问题，发展学生的数感。教学资源小黑板预习设计预习书本第41页15题学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1. 谈话引入课题。2. 学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1. 专项练习，第1题。学生在书上填写。交流答案。集体回答问题。2. 基础练习，第2题。学生独立解答。集体交流。3. 综合练习，第5题。独立完成，说说选择这个数的理由。4. 专项练习，第3题读一读圈出来的数，读完之后思考圈出来的数是什么数？没圈出来的是什么数？辨别是“单数”还是“双数”。5. 完成第4题。学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义。说一说各自的判断和理由。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：完成补充习题第22页的练习选做题：完成一课一练第30页的智力冲浪【版块一】师：想一想，这两天我们呢学了哪些数学知识？师：这节课我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好。【版块二】1. 师：你能填出空格里的数吗？提问：在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？97接近100还是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？2. 小黑板出示师：在比较大小时应该先看什么，再看什么？小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照比较两个数的大小的方法进行比较。先看十位上的数字，十位上的数大的两位数大。如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数大。3. 师：你是怎样想的？4. 教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。师：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。师：你还能说说出哪些单数或双数？小结：当个位上的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数，当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。5. 师：看图上的门牌好，你发现了什么？师：猜一猜53号在哪边？68号呢？为什么？【版块三】师：今天我们用学到的知识解决了许多问题，你还有什么想说的吗？ 1. 学生独立完成补充习题。2. 快的同学做选做题。3. 全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补