语文苏教版二年级下册第二十一课 真想变成大大的荷叶 教案

第二十一课 真想变成大大的荷叶 教案【教学目标】1.知识与技能认识2个生字，能够正确书写8个汉字，理解词语的意思。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。3.情感态度和价值观感受大自然的美，激发对大自然的热爱之情。【教学重点】 通过对课文的个性化朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。【教学难点】 理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们，夏天来的时候，你们喜欢做什么？你们见过大大的荷叶吗？夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱！有个小朋友想变成大大的荷叶，这是为什么呢？让我们去找答案吧！21cnjy2. 板书课题真想变成大大的荷叶，齐读课题。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。全班齐读课文。2. 复习词语。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。绿叶 眨眼 花丛 大伞 荷塘 游入 清凌凌的 眨眼的 弯弯的 透明的 小小的 大大的三、精读领悟师：认识了生字词语，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？这是一首富有想象力充满感情的儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。1.指名朗读第一自然段：（1）谁来了？（夏姐姐）（2）她是一位什么样的姐姐 ？（热情）（3）她热情地问了什么问题？（想变点儿什么？）2. 学生自读第二自然段，“我”想变成什么呢? （1）“我”第一次想变成什么呢? 我想变透明的雨滴。（2）“透明的雨滴”是什么样子的？（出示雨滴图片）大家瞧！像珍珠一样的小雨滴，多美呀！师：让我们都来当当小雨滴，绿叶就是我们的摇篮，风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。21（3）“我”第二次想变成什么呢? 我想变一条小鱼。（4）为什么想变成小鱼呢？游入清凌凌的小河。（5）什么是“清凌凌” ？“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子？形容水清澈而有波纹。 自由自在、快活3.女生齐读第三自然段，思考 “我”想变成什么呢? （1）“我”第三次想变成什么呢? 我想变一只蝴蝶。（2）为什么想变蝴蝶？在花丛中穿梭？什么是“穿梭”？形容蝴蝶在花丛中来往频繁。（3）在花丛中穿梭是什么样的情景？穿着五彩缤纷的花衣裳，飞到左边看看盛开的牡丹，飞到右边瞧瞧娇艳的玫瑰，飞来飞去，在花丛中穿梭。（4）“我”第四次想变成什么呢? 我想变一只蝈蝈。（5）为什么想变成蝈蝈？歌唱我们的生活。（6）猜猜蝈蝈会唱些什么歌？“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。”21世纪教育网版权所有4.男生齐读第四自然段，思考 “我”想变成什么呢? （1）“我”第五次想变成什么呢? 我想变眨眼的星星。（2）为什么变成星星？夜晚星星出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢，夏天的夜晚是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往。（3）“我”第六次想变成什么呢? 我想变弯弯的新月。什么是“新月”？每月初出的弯形的月亮。（4）“我”第七次想变成什么呢? 真想变成大大的荷叶。（5）为什么真想变成大大的荷叶呢？因为荷叶很美，像一柄大伞，静静地在荷塘里举着。它给很多人带来了方便和快乐，所以我想变成大大的荷叶。（6）发挥想象，仿写：“ 来了，在荷叶 ”（出示一些动物的图片，提示学生说）5.夏天来了，你想变成什么？变成清风，把清凉带给大家；变成雨滴，滋润庄稼。四、课堂总结夏天就要来了，大自然会变得更加迷人。它的美，画也画不完，写也写不尽。让我们用智慧的双眼去发现它，用灵巧的双手去描绘它，更希望大家能用自己美好而又善良的心去保护它。五、课堂练习1.填空。我想变（ ）的雨滴，睡在（）上，我想变一条（），（）清凌凌的小河。荷叶像（ ）大伞，静静地在荷塘（ ）.2.我会扩词。游（ ）（ ）（ ）透（ ）（ ）（ ）热（ ）（ ）（ ） 3.读一读，抄一抄，写一写。绿叶 眨眼 花丛 静静地荷塘 大伞 唱歌 弯弯的六、作业布置1. 抄写生字词。2. 完成课后习题。【板书设计】21.真想变成大大的荷叶 雨滴 （睡在 ） 小鱼 （游入） 蝴蝶 （穿梭） 蝈蝈 （歌唱） 星星 （眨眼的 ） 新月 （弯弯的） 荷叶 （大大的） 我 对大自然的向往【教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第21课，这是一首富有想象力充满感情的儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。21教育网在本课的教学中，通过激趣来导入新课，使学生对本课产生求知的欲望，通过向学生提出问题，让学生带着疑问来学，使学生自己主动来寻找答案。学会自主学文。学生能够充分带着问题学文，在掌握好词语的基础上学习课文，取得了事半功倍