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文档简介

尽可能多地提出问题教学目标 知道提问题既是人的天性，也是科学探究的起点知道问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作中提出问题能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题教学重点 在观察、怀疑、制作中尽可能多地提出问题教学难点 在怀疑一些流行说法的过程中提出问题激情导入谈话：同学们你知道科学探究的四个步骤吗？讲述：提出问题是我们人类好奇特性的一种表现，也是学科学、进行科学探究的起点。通过不断的提问题可以使你增长知识，人也会变得越来越聪明。明确目标：因此本课的题目是教师板书，学习目标是效果预期：同学们老师非常相信你们的水平，通过努力都能非常好地达到本课的学习目标任务出示1 仔细观察周围事物时提出问题自主学习：阅读课文。讲解提问题法。尝试就教室提问题展示交流：教师提问。全班交流任务出示2 对一些流行说法提出怀疑教师讲授：亚里斯多德于伽利略的故事提问：谁知道伽利略提出来什么问题？他又任何验证问题对错现在老师给你一个流行说法：2012年地球要爆炸，请您提出一个问题。师生交流。任务出示3 在科学小制作中提出问题学生制作纸飞机。展示飞法。学生观察。并对此过程提问题教师总结同时再次出示目标，逐一对照检查检测导结检测工具：测试题检测方法：各自独立完成评价方法：教师出示“暖水瓶”要求提问题。完成目标相应填空2，给出答案，交换评卷，互相打分教师总结本课内容，布置作业，宣布下课板
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