2019-2020年长春版三年级上册《鸟》教案2.doc

2019-2020年长春版三年级上册鸟教案2教学目标：知识与技能：会写5个汉字，会认5个汉字。培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。过程与方法：培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。提高学生分析、观察能力，培养想象力。情感态度与价值观：萌发对鸟的喜爱之情，激发保护鸟的意识。教学重点、难点：培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。提高学生分析、观察能力，培养想象力。教学准备：磁带、君子兰花、生字卡片等。教学时数：1课时。教学程序设计意图备注一、录象导入，激发喜爱之情：出示动画，引出课题。二、在读文中自学本课生字：遇到不认识的字你有什么好办法？用自己喜欢的方式自学生字。三、朗读古诗，读中感悟内涵：教师配乐范读。教给学法，学生练读。指名读诗，给生配乐。四、感悟诗意，激发护鸟意识：1.学习前两行诗，请同学们读这两行诗。2.理解诗意。这两行诗讲的是什么意思？同桌讨论一下。3.指导朗读。五、感悟诗意，学习第三、四句：1.谁说鸟的性命微小，他们和人一样，同样有骨、有肉和皮肤，他们也在大自然里生活着，也是有生命的，他们的生命应不应该珍惜？我们应该怎么样珍惜他们的生命呢？有一行诗说的就是这个意思了，谁找到了？2.感情朗读：想一想，我们应该读出怎么样的语气？学习自己练读指名读。3.为什么要劝告他们不要打鸟呢？你能用一行诗来回答吗？请同学们看图，谁能说一说，鸟们在干什么？假如鸟妈妈被打死了，孩子们会怎么样？除了诗中的理由，你还有什么理由劝告人们不要打鸟呢？小组讨论。指导朗读。六、结古诗，布置作业：图文结合，导引课题。自主识字，体现学生学习的自主性。指导学习方法。抓住重点词句理解诗意。指导朗读。激发学生想象力。附送：2019-2020年长春版二年级上册一对蝈蝈吹牛皮教学设计2教学目标：1、通过本课的学习，体会幽默带来得愉悦。2、通过读幽默故事，发展思维和想象力，体会幽默的道理。3、会认本科的生字和偏旁部首，会写七个生字，了解多音字。教学重点：理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。会认本课的生字和偏旁部首，会写生字记住多音字。教具准备：图片，课件。教学过程：一、激趣导入，同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个最有趣的故事，故事的主人公不但长的帅气，唱歌也动听。你们想见见它吗？好我们一起见见他是谁，（出示蝈蝈图片）是一对蝈蝈。他们穿者绿衣裳，张大嘴巴在干什么呢。对在吹牛皮。1、“吹”你会拼音吗？怎么组成的？“口”+”欠”2、这个字念“qian”，能给欠组词吗？能做个吹的动作吗，刚才，大家吹的时候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。“吹”和“欠”我们都认识了。“吹牛皮”是什么意思？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不合实际的话）下面，老师就给大家讲一对蝈蝈吹牛皮的故事。教师范读，故事老师读完了，你会读吗？好，老师起头，大家齐读。学生齐读后问，你觉得哪段最有意思？（对话部分）二、学习对话部分：1、你能正确流利的读给大家听吗？指名读2、你认为应该怎样读对话部分，（很神气，觉得自己了不起）再指名读。3、自由读，他们都吃了哪些动物，在那吃的？一边读一边画出来。4、指导分角色读，教师引读。5、学习“驴”，认识马字旁。过渡：现在牛皮越吹越大，结果怎么样了，我们来学习结尾部分。指名读结果部分。三、练习部分1、“生了气”“伸伸腿”“捋捋须”是什么样？谁会做这样的动作。让学生做这样的动作。2、奔向大公鸡是怎样的？指名演。“奔”是多音字，当它读ben 组词奔向，是朝一个目标努力的意思。当他读ben组词奔跑。意思是跑，快走。3、学习“伸、须、奔”。重点讲“须”的三撇指的是胡须，“页”是头的意思，和起来是胡须与头长在一起的意思，“须”专指胡须。四、学习第一部分：在哪吹牛皮？齐读开头一句话，“闲着”是什么意思？学习“闲”字由那些字组成?“木”字的笔画有哪些变化我们这节课认识了哪些好朋友，开火车认读生字卡片。读全文，背一背，演一演五、总结：今天，这两个蝈蝈吹牛皮,牛皮吹得太大，最终没命了，同学们在生活中一定要实事求是，说真话，做一个谦虚的人。教学反思：1、本节课以故事开头，深深的吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。2、各种形式的朗读，让学生体会到幽默故事的愉悦，并且，从中受到教育。课堂上，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。3、在学文过程中巧妙的渗透识字方法，并让学生在学文中