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二年级下册华北明珠白洋淀教案设计教材分析华北明珠白洋淀这篇文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光学情分析大部分学生没去过白洋淀,比较陌生教学目标知识与能力：1、会认16个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读文，背诵文三、四自然段。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解文，体验情感。2、展开小组讨论，对文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学重难点重点有感情地朗读文，背诵文三、四自然段。难点对文的思想内容及情感进行分析。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一时一、诗歌激趣，导入新师：同学们还记得我们学过的一首描写家乡美的诗歌水乡歌吗？大家一起来背背。师：加添我们再来欣赏一篇描写家乡美的华北明珠白洋淀。师配乐朗读。师：同学们，这节我们就来学习第3华北明珠白洋淀，从题目中你知道了什么？还想知道什么?学生自由发问。那么就让我们带着这些问题来再读文，在文中找一找答案吧。二、初读文，整体感知学生自由读文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把文读正确、读流利。2教师指名读文。全班交流自己初读文寻求到的答案。3教师检查学生生字的自学情况。重点指导：切淀苇蔑4认读本生字卡片，组词。第二时一、再读文，深入品味根据学生的喜好，出示段落芦苇遍布、荷花满淀让学生体会景色的美丽，重点是文中的遣词造句，如：一望无际、挨挨挤挤、摇摇摆摆一片片荷叶、一枝枝荷花等等感情朗读第三段2鱼网翻飞、编织苇席注意突出人们的心情，表现大家的勤劳出示第四段，反复朗读体会人们的心情3重点指读，体会美好)反复读三四段，注意其中的词语2)在教师的指导下练习背诵3)考一考其中的词汇（1）湖面上，一片片荷叶（），一枝枝荷花（）（2）那些荷花有（）的，有（）的，还有（）的，真（）！（3）渔民们一会儿（），一会儿（），那些网在湖中（）。二、记忆字形，指导书写小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。2指导重点字的书写。切吸引学生自由读文同桌互读文。学生独立描红书写教师配乐朗读华北明珠白洋淀，自然而然地把学生带入到特定的环境中，为学生快速全面理解文奠定了基础。引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。学生通过读书，基本理解了文的内容，为更好的学习文打基础。提出开放性的问题来感悟文，既有利于学生整体把握文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。自主识字，培养学生独立学习的习惯作业、正确书写本生字新词2、背诵文三、四自然段3、回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他。设计意图让学生巩固所学,引导学生进行外阅读，培养学生广泛的阅读
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