部编版语文五年级下册第八单元素养形成卷

部编版语文五年级下册第八单元素养形成卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面词语中字音或字形有误的一组是（ ）。A脆弱（chu）拒绝 加速 蛰手B恐怖（b） 玻璃盲人齿轮C单调（dio）呈现神秘和皆D丑恶（w）衣钵唯恐毒蝎二、填空题2 . 看拼音，写词语。梁国杨氏子九岁，甚cng hu（_）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有yng mi（_）。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻kng qu（_）是夫子家禽。”3 . 按课文内容填空。（1）_莺飞_，拂堤杨柳醉_。（2）不知_谁裁_，_似_。（3）野_烧_尽，_吹_。（4）予人玫瑰，_余香。4 . 看拼音,写词语。shu y（_） h tao（_） p xi（_）tin jng（_） xing yng（_） j x（_）rng y（_） fn q（_） wn cn（_）三、语言表达5 . 按要求写句子。（1）我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。（仿写）_，可_。（2）艾克特别喜欢踢足球和篮球。（修改病句）_（3）一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。(缩句)_（4）是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（解释句子）_四、现代文阅读阅读课内选段，回答问题。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。6 . 这段话写出了大拇指_的特点。7 . 体会这段话的写法，再照样子仿写一段话。_8 . 作者写出了五根手指哪些不同的特点？_9 . 这平平常常的手指给了你哪些启示？生活中还有哪些东西给你以启示？写下来和同学们交流一下。_课内阅读。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。10 . 选文第1自然段写无名指和小指虽然能力_，但也有_的时候。11 . 画“_”的句子运用了_的修辞方法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“_的两瓣”。12 . 结尾以手指的全体比喻_，阐明“_”的道理，这是文章表达的主旨。13 . 读了选文，你得到了怎样的启示？_五、书面表达14 . 习作芳草地。仔细观察下面这幅图，图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？请展开想象，写一篇作文。六、判断题15 . 判断题1.“裹”用部首查字法，可以查“衣”部，再查8画。（_）2.“白天，他薴山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。”这句话的标点使用正确。（_）3.“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”这句话中“知音”是指通晓音律的人。（_）4.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”句中“至少”体现了说明文用词的准确、严谨。（_）七、书写16 . 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。八、修改病句17 . 用修改符号修改病句。(1)我们要爱护时间。(2)广场上飘扬着五颜六色的红旗。(3)上课铃一响，同学们立刻马上走进教室