物理人教版九年级全册0.1《分子热运动》教学设计（晏忠畴）.doc

13.1分子热运动教学设计一、教学目标（一）知识技能1知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3知道分子热运动的快慢与温度的关系。4知道分子之间存在相互作用力。（二）过程与方法1通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。3通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力（三）情感体验目标通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。二、教学重点一切物质的分子在不停的做无规则运动三、教学难点分子间存在相互作用力四、教学方法本节课内容为新授课。本节课实验较多，采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。五、教具准备香水、装有NO2气体的瓶子、玻璃板、空瓶子、烧杯、红墨水、清水、热水、滴管、两个铅柱、钩码、磁铁、铁钉、多媒体课件。六、教学步骤（一）引入新课创造情境：倒少许香水到香熏灯托盘中，拿给前排同学闻。点亮香熏灯，稍后问后排的同学有没有闻到香水的味道。要详细了解香水分子怎样运动的，我们一起来进行今天的学习。课件：第十三章内能1、分子热运动（二）进行新课1物质是由大量微小的分子组成物质是由分子组成的，如果把分子看做球形，它的直径约10-10米。教师小结：打开香水瓶能闻到香味后，是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味，这种通过研究宏观现象来推知分子运动情况这种研究方法叫转换法。我们把这种物质相互接触彼此进入对方的现象叫扩散现象。2扩散现象演示：气体的扩散现象。教师演示实验：出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。另取一只“空”瓶，按课本图12所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。现在我抽掉隔板，没有出现二氧化氮气体流动的现象，我们停一会儿再来观察瓶内出现的现象。实验现象表明，二氧化氮气体分子和空气分子在不停运动，彼此进入对方。这与香水分子在空气中扩散一样。扩散现象也可以发生在液体之间。课件展示：液体的扩散现象及固体的扩散现象（视频）。（1）酒精和清水的扩散现象；（2）铅片和金片之间的扩散。总结：扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。课堂练习：下列现象中，不是扩散现象的是（）A、关上门窗，然后向房间内喷杀虫剂，一会儿房间的蚊虫都被杀死了B、扫地时，尘土飞扬C、烧菜时放一小匙食盐，一会儿菜就变咸了D、腌咸菜的时候，把盐和蔬菜放在一起，过半个月后，菜就有咸味了提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？利用桌上器材再补充器材设计实验探究。提出猜想：影响扩散快慢的主要因素是温度进行实验：让学生先回答实验该如何控制，教师最后点出控制变量法。得出结论：影响扩散快慢的主要因素是温度，温度越高，分子的运动越剧烈。 热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于这种无规则的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做热运动，温度越高，分子的热运动越剧烈。问：大家能不能再举一些实际中的扩散现象呢？墙内开花墙外香、墙角堆煤、炒菜放盐、化糖水。扩散现象表明，分子在不停地运动既然分子在运动，那么固体和液体为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积？（现场可任意拿一固体提出问题）3分子间相互作用的引力和斥力演示实验：分子间存在引力出示演示分子引力的两个铅圆柱。做实验时，用小刀将两铅块表面刮光亮，然后用力将两铅块挤压在一起，实验结果两铅块能吸引在一起，并能负重一定的钩码。这表明分子之间存在吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。（实验不成功可以放视频，实验好的话就不放视频）分子间存在间隙，为什么固体、液体很难被压缩呢？演示实验：分子间存在斥力（视频）先用类比实验：弹簧连接的小球，理解分子间既有斥力，再播放视频并讲解：当分子距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。小结：分子间存在相互作用的引力和斥力。（三）学习小结1、物质由大量微小的分子组成2、扩散现象：一切物质的分子在永不停息的做无规则运动；温度越高分子运动越剧烈。3、分子间存在相互作用的引力和斥力。（四）课堂练习：播放课件（五）布置作业1试用分子热运动的观点解释：在长期堆放煤球的墙角，若用小刀从墙上刮去一薄层，可看到