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文档简介

题目 位置 欧丽君 给同学们的话 同学们需要自己来完成这样的一个活动任务 根据老师讲述的发生在多媒体教室里的故事 你能指出哪个是张亮同学吗 你又能描述出王艳和赵强同学的位置吗 同学们 听了这个故事 你有什么疑问 你能指出哪个是张亮同学吗 讨论 1 确定教室里某个同学的具体位置需要几个条件 2 在确定列数时 一般是从什么往什么数 在确定行数时 一般是从什么往什么数 结论 1 确定列数时 一般是从左往右数 确定行数时 一般是从前往后数 2 确定一个位置 需要两个条件 要知道在第几列 也要知道在第几行 1 教师课件出示例1的图 2 学生说一说了解到的信息 3小组讨论 1 张亮同学的位置在第几列第几行 2 你能想出更快捷更好的办法表示张亮的位置吗 3 数对中的两个数据该怎样书写 4 举例说明数对中两个数据顺序的重要性 结论 确定一个位置 可以用数对表示 先写第几列 后写第几行 1 课件出示例22 这张动物园示意图给我们带来了很多新知识 你能发现其中的奥秘吗 3 在图上标出标出各场馆的位置 4 比较大象馆 1 4 和海洋馆 6 4 说明其中的含义 反馈 1 学生提出问题 2 学生按第20页要求回答问题 3 学生尝试举出生活中用数对来确定位置的例子 评价学习效果 1 哪些同学能积极回答问题 2 哪些同学能积极提出问题 3 哪些同学能在小组讨论中能充分交流 阐述理由 鼓励的话 接下来 开始你们的任务吧 老师知道同学们平时喜欢观察生活现象 从中发现生活中包含着许多数学问题 很多数学知识
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