作课用-议论文.ppt

考试说明 中关于议论文要求阅读简单的议论文 能区分观点和材料 道理 事实 数据 图表等 发现观点和材料之间的联系 并通过自己的思考 做出判断 段落或材料能否互换位置 舍我其谁的意气 使人奋起 看惯了凡人的庸庸碌碌 听厌了庸人的自怨自艾 舍我其谁的意气 是人们腾飞的起点 献身理想的意气 使人勇敢 凡欲成大事者 皆需受尽千磨万砺 献身理想的意气 是成功的精神动力 勇于探索的意气 是人们发挥潜能的金钥匙 科学 充满了未知的美 勇于探索的意气 是成功之根本 望尽人类千载悠悠的历史 凡成大事者 皆为意气风发 慷慨激越之人 让我们以舍我其谁的意气为帆 以献身理想的意气为指针 以勇于探索 勇于挑战的意气为桨 驾起人生的巨轮 向着成功的彼岸远航 与前面概括句或后面总结句有无一一对应关系 只选一把椅子 多么形象而又贴切的比喻 人之一生 说长也短 不容我们有过多的选择 那些左顾右盼 渴望拥有一切的人 往往因为目标不专一 最终却一无所获 近两年 明星复出成为娱乐圈一大引人注目的景观 他的回来是在重新寻找自己的 椅子 在一生中 我们会面临诸多选择 特别是在涉世之初或是创业之始 此时的选择尤为重要 一旦看准了方向 选定了目标 就要坚定不移地走下去 巴尔扎克曾经不顾家人的反对 立志从事文学创作 最终成为享誉世界的高产作家 看材料与观点是否对应 读书是认识自我并优化人生的一种手段 大学者熊十力说他读 儒林外史 会全身冒汗 有的名著少年时读过 长大后还需要重读 用不同的阅历去读 用睿智和从容去读 直至读出人生况味 读出真知灼见 这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗 读书还涵养着一个民族的精神气质 谁在看书 看哪些书 决定了一个民族的精神面貌 影响着一个国家的未来走向 犹太民族以爱读书著称于世 其国民大多知识渊博 谈吐不俗 不仅涌现出马克思 爱因斯坦 弗洛伊德等一大批令世人瞩目的天才 这难道不值得我们去深思 去反省 去学习吗 崇尚读书 是一个民族绵绵不绝的文化根基 崇尚读书 是一个国家富强腾飞的力量源泉 只有当你不把自己当作世界的中心的时候 你才能正确认识自己 所谓 当局者迷 旁观者清 就是这个道理 只有跳出自我 才能认识自我 因此 跳出自我 并审视自我 才能认识自我 并完善自我 不以自我为中心 就要有谦和的姿态 北大校长 国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李 一看就是几个小时 不恼不怒 反倒用一句 没关系 化解了那名新生的不安 著名影星林志玲 生活中 有些人总是以自我为中心 对每个人都保持一种 高姿态 这种人其实最无实绩 反而是季羡林和林志玲这样的人 以谦和的姿态平等待人 更显高贵 无论是个人还是民族 都需要学会尊重他人 不以自我为中心 保持自身的风度与姿态 意义 做法 看段落间逻辑关系 题型 文中的段落能否调换顺序答题思路 一 找对应 1与前面概括句或后面总结句有无一一对应关系2 看材料与某个观点是否对应二 看段落之间的逻辑关系 一些同学的答案 例1答 段写了自我 段写的是民族 所以不能换 例2答 不能 因为 段写的是读书是认识自我并优化人生的一种手段 段写的是读书还涵养着一个民族的精神气质 所以不能换 例3答 不能 因为这两段都写了读书的作用 段写的是读书是认识自我并优化人生的一种手段 段写的是读书还涵养着一个民族的精神气质 这两段从个人写到民族 内容逐步深入升华 所以不能换 第一步 分别概括所涉及的段落内容 第二步 明确写出段落之间关系 第三步 重申结论 题型 文中的段落能否调换顺序答题步骤 第一步 分别概括所涉及的段落内容第二步 明确写出段落之间关系第三步 重申结论 20 答案示例 不能 第 段写了 只有你不把自己当作中心的时候 你才能正确认识自己 阐释了不以自我为中心的意义 第 段写了 不以自我为中心 要有谦和的姿态 论述了不以自我为中心的做法 两段内容是由意义到方法 符合人们正常认知逻辑 所以不能互换位置 共4分 判断1分 理由3分 22 答案示例 明星复出的事例 证明了第 段 左顾右盼 渴望拥有一切的人 往往因为目标不专一 最终却一无所获 的观点 巴尔扎克的事例 证明了第