语文人教版九年级下册扮靓开头.doc

扮靓“凤头”夺人眼球中考作文巧开头执教老师：东山县康美中学 何文国教学目标：1、学生能掌握一些写好作文开头的技巧。2、学生能写出靓丽的作文开头教学过程一、导入：如果说标题是文章的眼睛，那么开头则是文章的脸面。一篇文章要想一亮相就引人注意，紧紧抓住读者的心，就必须要有一个精彩的开头。特别是考场作文，要想让你的文章在众多的作文中脱颖而出，让评卷老师眼前一亮，饶有兴趣地阅读下去，没有一个别开生面的开头是很难做到的。 二、文章开头，有要求说到开头，我们都知道，要能照应题目，要点题；要能对应主体，引出下文。（幻灯片打出）如背影开头：我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。开头就直接点题：“我最不能忘记的是他的背影”，同时，也暗示了下文得内容“最不能忘记”的“背影”（的事）又如回忆我的母亲的开头：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我回忆的。开篇点题“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我回忆的。”又明确了主体内容：对母亲“勤劳一生”的“回忆”， 自然地引出下文。三、扮靓开头，有技巧当然，要一开头就能抓人的眼球，给阅卷老师以深刻的印象，除了点题，引下文，还要有特色，能出彩。什么样的开头才算是有特色，能出彩呢？怎样才能写出让人眼前一亮的好开头呢？（一）读典型，挖方法下面是一些同学写的几组同题作文的开头，请大家读一读，评评谁写得好，谁写得不好。（先独立思考，再合作交流）A组：（1）我的班级是“文明班级” ，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的有很多，它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律，所以我认为它还是好班级。我的班级（2）我的班级是我第二个温馨的家，我爱我的班级！我的班级我认为（2）段好。因为 开门见山，直切主题，简洁明了。（一开头，就能让读者对作文的主题中心，主体内容，表达感情一目了然。） B组：（1）专注，顾名思义，即一心一意，在某件事上花大精力，下苦功夫。所谓三心二意，不过走马观花，试问，一个人将精力分成几半，与专注在某件事上，哪个的成功率更大呢？不言而喻，即后者，倘若有，不过是凤毛麟角罢了。所以说，专注是成功的必要条件。（2）人的思想是了不起。只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。（美国作家）马克吐温我认为（2）段好。因为 引用名言，直接用名言开头，亮明中心，简洁而有力，中心突出 C组：（1）爱心，就是对别人要友爱，要关心别人，一个人想要生活得幸福，必须要有很多人对他有爱心，就是来关心他，爱护他，但他也应该要对别人有爱心，要经常去关心帮助别人。爱心（2）爱心，是冬日里的一片阳光，使贫寒交迫的人感到温暖；爱心，是沙漠中一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉爱心我认为（2）段好！因为 巧用比喻和排比的修辞手法，巧妙而贴切的修辞手法的运用能使文章的语言增添许多风采。（考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。而打造“凤头”最妙的方法是灵活运用修辞。运用比喻，能给人形象美和文采美之感;运用拟人，能给人以生动亲切之感;运用排比，能增强文章语言气势，显得感情充沛激荡，又能彰显出作者的语文功底;运用设问，能引人思考，激发读者阅读兴趣;等等。）当然，开头还可以这样（1）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一种声音，如微风，清清凉凉，滋润心田;有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。那是海的洗礼浪的张扬，时时触碰着我瓢忽不定的心扉。那声音，常在我心田（2）乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。乐观运用（巧引妙改）方法，作用是 能够产生先声夺人的效果，增加文章的文学性和趣味性，使文章的开头妙趣横生。 也可以这样（1）“啪”刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧急忙向家里跑去，迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道准是我家又出事了！ 记住这一天（2）九月 山坡上唢呐声一阵高过一阵，村口的妈妈泪水涟涟 感动（3）“妈妈，你带上我吧，妈妈” 火车就要启动了，我死死的拽着妈妈的衣服不放 留下运用（巧设悬念）方法，作用是（提出问题;或把事件的结尾放在开头，吸引人寻根问底;或先安排一个引发故事的场景；或用求异思维，反向立意，如长一智，未必要吃一堑，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。）如：上帝也困惑的开头： 在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了。于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生的中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。也有人这样（1）屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。那个人就是我。见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。我们携手走进童年（2）夜，是那么宁静，月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐窗前的我心潮翻涌，想起了这样的一件事。制造气氛，烘托人物心情和中心的作用。或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。（二）小结：扮靓开头的方法有开门见山，之切主题引用名言，亮明中心巧引妙用，增添趣味巧设悬念，引人入胜巧用修辞，展示文采环境描写，烘云托月（三）练习：同样一个题目可以有不同的开头，开动你的脑子给下面的题目一各精美的开头。在我们成长的路上，我们要学的东西很多，学知识，学文化，学做事，学做人，这时总有一些人会牵起我们的手，在我们的人生之路上健康成长，稳步前进。以长大的路上，她牵着我的手为题，用以上方法写一个开头。四、总结：开头的方法不只这些，同学们平时阅读时要注意积累，做有心人。教师示例：1、有人说，母亲是山，给孩子最厚实的依靠；有人说，母亲是海，给孩子最深厚的滋养；我说，母亲是纤夫，而我，是母亲纤绳牢牢系着的小船，一步步被母亲牵着，走向生命的远方。 （巧用修辞，展示文采）2、在我成长的路上，是她，我的母亲，牵着我的手，使我一路上慢慢地、稳稳地走来。 （开门见山，点明主题）3、打开我的“百宝箱”，看到那个被摔碎的MP3，我的眼泪便禁不住又流了下来，那一幕又呈现在我的眼前。 （联想回忆，引出叙述）4、天阴沉沉的，没有一丝风，知了也叫的无精打采，这鬼天气，闷的我喘不过气来。“马上到学校了，东西得赔给人家，800多呢，钱到哪弄，可又不敢向爸妈要，咋办？唉。” （环境描写，矛盾创设，渲染气氛）5、成长的路程曲折而漫长，有时风吹雨打，让我停滞不前；有时路上的土块，顽石，让我伤痕累累；有时景象迷离，让我不知所行.，而这时，总有一个人，会轻轻地牵起我的手，引领我，在成长的路继续前行。（巧用排比，）设悬念：吸引人寻根问底激起读者的阅读兴趣。开头写景：（起到制造气氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道浓。或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。）生动形象的描写，把要写的主要人物或事物的特征先呈现在读者面前，能感染人，引起阅读兴趣。“巧引”，即在文章开头引用与文章所写内容有关的诗篇、名言、警句等，这样，能够产生先声夺人的效果，增加文章的趣味性和文学性，描形绘色：通过生动形象的描写，把要写的主要人物或事物的特征先呈现在读者面前，能感染人，引起读者阅读兴趣。扮靓“凤头”夺人眼球中考作文巧开头执教老师：东山县康美中学 何文国教学目标：1、学生能掌握一些写好作文开头的技巧。2、学生能写出靓丽的作文开头教学过程一、导入：二、文章开头，有要求1上照应题目，点明中心； 2下对应主体，领引下文。三、扮靓开头，有技巧（一）读范例，找方法下面是一些同学写的几组同题作文的开头，请大家好好读一读，评评谁写得好，谁写得不好。（先独立思考，再合作交流）A组：（1）我的班级是“文明班级” ，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的有很多，它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律，所以我认为它还是好班级。我的班级（2）我的班级是我第二个温馨的家，我爱我的班级！我的班级我认为（ ）段好。因为 B组：（1）专注，顾名思义，即一心一意，在某件事上花大精力，下苦功夫。所谓三心二意，不过走马观花，试问，一个人将精力分成几半，与专注在某件事上，哪个的成功率更大呢？不言而喻，即后者，倘若有，不过是凤毛麟角罢了。所以说，专注是成功的必要条件。（2）人的思想是了不起。只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。（美国作家）马克吐温我认为（ ）段好。因为 C组：（1）爱心，就是对别人要友爱，要关心别人，一个人想要生活得幸福，必须要有很多人对他有爱心，就是来关心他，爱护他，但他也应该要对别人有爱心，要经常去关心帮助别人。爱心（2）爱心，是冬日里的一片阳光，使贫寒交迫的人感到温暖；爱心，是沙漠中一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉爱心我认为（ ）段好！因为 还可以这样（1）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”那是一方美丽的土地，一方让人无法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一种声音，如微风，清清凉凉，滋润心田;有一种声音，如阳光，飘飘洒洒，洒满温情。那是海的洗礼浪的张扬，时时触碰着我瓢忽不定的心扉。那声音，常在我心田（2）乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。乐观运用（ ）方法，作用是 也可以这样（1）“啪”刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧急忙向家里跑去，迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道准是我家又出事了！ 记住这一天（2）九月 山坡上唢呐声一阵高过一阵，村口的妈妈泪水涟涟 感动运用（ ）方法，作用是 也有人这样（1）屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。那个人就是我。见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。我们携手走进童年（2）夜，是那么宁静，月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙