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文档简介

分数乘法第1课时 分数乘整数一、 教学内容：教材28至29页二、教学目标：1、知识目标：使学生通过自主探索理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘整数的计算方法。2、能力目标：使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。3、情感目标：培养大家勤于动手动脑的能力，体验生活中处处有数学的魅力。三、教学重点、难点：重点：分数乘整数的简便算法。难点：分数乘整数的算理。五、教学过程：（一）、复习导入、设疑激趣。 1、 列算式，再说说整数乘法的意义。(1)5个12是多少？ (2)3个14是多少？ 2，口算100个让学生模仿整数乘法列出算式100这题结果是多少？今天我们学习了分数乘以整数就能解决这个问题了（二）、探究新知。1，例题幻灯片出示例1（教材38页）中长方形直条图形，注明长1米，用色涂出米。问：小方做3朵这样的花，一共用几分之几米绸带？你能用颜色表示出来吗？给学生几分钟时间让学生操作。追问：解决这个问题可以列怎样的算式？学生思考两分钟，点名回答，并引导出算式：+10（或10）问：那么这样计算？这个式子有什么特点？点名引导得出：左边是一个分数右边是一个整数，是一个分数和整数习相乘的式子。（三），探索方法（1）第一个问：想一想3的积究竟应该是多少？我们该怎么办？用已经学习的知识做一做。给学生几分钟思考，之后点名引导得出：+问：在计算式你发现什么规律吗？在计算时，实际上是用什么乘以什么？让学生讨论下，点名汇报，引导得出：计算 时，就是用整数3乘以分数的分子，分母不变，即得结果。（2），第二个问：做5朵呢？需要用几分之几米？先给学生提示：可以用跟第一个问一样的的方法做，学生可能列出这样的算式： （米）此时，应适时指出：应把分数化成最简分数；在计算时能约分的要先约分。所以（米）（3）归纳总结引导学生，在计算整数乘以分数时，应：用整数乘以分数的分子，分母不变；整数可以和
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